Diapositivas Aprendizaje Significativo

Aprendizaje
Significativo

(David Paul David
Ausubel; Ausubel
Nueva York, 1918 2008)
Psicólogo
y
pedagogo
estadounidense
que
desarrolló la teoría del
aprendizaje
significativo, una de lasprincipales
aportaciones
de
la
pedagogía
constructivista.
Estudió
en
la
Universidad de Nueva
York y desarrolló en su
país una importante
labor
profesional
y

Teoría del aprendizaje
significativo
Ausubelplantea que el
aprendizaje del alumno depende
de la estructura cognitiva previa
que se relaciona con la nueva
información.

Aprendizaje Significativo
Un aprendizaje es significativo cuando los
contenidos:Son relacionados de modo no
arbitrario y sustancial (no al pie de la
letra) con lo que el alumno ya sabe.
El aprendizaje significativo ocurre cuando
una nueva información "se conecta" con
un conceptorelevante pre-existente en la
estructura cognitiva

El aprendizaje Mecánico
Contrariamente al aprendizaje significativo,
se produce cuando no existen subsunsores adecuados, de tal forma que la nuevainformación es almacenada
arbitrariamente, sin interactuar con conocimientos pre-existentes.
El aprendizaje mecánico puede ser necesario en algunos casos, por ejemplo en la fase inicial de un nuevocuerpo de
conocimientos

El aprendizaje por Descubrimiento
Involucra que el alumno debe
reordenar la información, integrarla con la estructura cognitiva y reorganizar
o transformar la combinaciónintegrada de manera que se produzca el aprendizaje deseado.

Aprendizaje por
Recepción
El contenido o motivo de aprendizaje
se presenta al alumno en su forma final,
sólo se le exige que internalice oincorpore el material (leyes, un poema, un
teorema de
geometría, etc.), que se le presenta de tal
modo que pueda recuperarlo
o reproducirlo en un momento posterior.

Requisitos para el
AprendizajeSignificativo
Al respecto Ausubel dice: “El alumno debe
manifestar, una disposición para relacionar
sustancial y no arbitrariamente el nuevo
material con su estructura cognoscitiva, como
que el material...