Diapositivas Asovac Regionales

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Cumarebo -Edo Falcón

Manual de Estrategias Mediadoras para el
Desarrollo de Habilidades Sociales en
Adolescentes conSíndrome de Asperger
Integrantes:
• Colina Sofía
• Rissone Laura
• Rivero Emilgreg
• Suárez José

Cumarebo; Junio del 2015

I. El Problema
• ¿Qué estrategias mediadoras aplican
los Docentes de laU.E. Colegio
Salesiano Pio XII, para la atención de
adolescentes,
con
Síndrome
de
Asperger?
• ¿Cómo es la formación que poseen los
docentes que atienden a adolescentes
con Síndrome de Asperger en laU.E.
Colegio Salesiano Pio XII?
• ¿Cuáles son las habilidades sociales
que posee el adolescente con Síndrome
de Asperger?

Objetivos de la Investigación
General
• Diseñar manual estrategias
mediadorasdirigidas
al
personal docente para el
desarrollo de las habilidades
sociales de adolescentes
con Síndrome de Asperger
de la U.E. Colegio Salesiano
Pío
XII
del
Municipio
Miranda del Estado Falcón.Específicos
• Diagnosticar la formación que posee el personal
docente que atiende a adolescentes, con Síndrome
de Asperger del Colegio Salesiano Pío XII del
Municipio Miranda del Estado Falcón.
•Identificar las estrategias mediadoras utilizadas por
el personal docente para la atención de
adolescentes con Síndrome de Asperger del
Colegio Salesiano Pío XII del Municipio Miranda
del Estado Falcón.
•Describir las habilidades sociales que posee los
adolescentes con Síndrome de Asperger.

II. Marco Teórico Conceptual
Antecedentes de la investigación:
• García (2010) realizó una tesis de gradotitulada “Estrategia de
Intervención Dirigidas a los Docentes para la Atención de Alumnos
con Necesidades Educativas Especiales”.
• Cedeño (2010) realizó una tesis de grado titulada “Estrategias
Utilizadaspor los Docentes para el Desarrollo de la Creatividad de los
Niños Preescolares en la Solución de Problemas”.
• Márquez (2011) realizó una tesis titulada “Competencias del docente
de Educación...