DIAPOSITIVAS DE EMBALAJE DE LA CARGA

Páginas: 3 (684 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2015
SEÑALIZACIÓN Y MARCAS EN EMBALAJE
DE IDENTIFICACIÓN.
LOGISTICA Y COMERCIO INTERNACIONAL
IV SEMESTRE
JULIE CASTILLO PINEDA
LEIDY ESPELETA SARMIENTO
LY ANNE GOMEZ ZULETA

QUE ES EL EMBALAJE?


Elembalaje sirve para proteger el producto o conjunto
de productos que se exporten, durante todas las
operaciones de traslado, transporte y manejo; de
manera que lleguen a manos del destinatario sin quese
hayan deteriorado o desperdiciado, desde que salieron
de las instalaciones en que se realizó la producción o
acondicionamiento.

OBJETIVOS DEL EMBALAJE
 Proteger

las características de la carga ypreservar la calidad de
los productos que contiene.
 Facilitar el traslado de la carga y permitir su transporte en las
mejores condiciones, según el modo que se utilice.
 Facilita:
 Manipuleo

dela carga
 Almacenamiento
 Unitarización
 Distribución
 Tarifas de fletes
 Primas de seguro

MARCADO EMPAQUE- EMBALAJE

 El

marcado reviste cada vez mayor importancia en la
lucha contra elfraude y las violaciones. Existen tres
tipos de marcas para el transporte de mercancías:

 MARCADO

ESTÁNDAR O DE EXPEDICIÓN: Contienen
información sobre el importador, destino, dirección,
número dereferencia, número de unidades, etc..



MARCAS INFORMATIVAS: Es la información adicional

que: aparece en el empaque o embalaje como: País
de origen, puerto de salida, puerto de entrada, peso
bruto,peso neto, dimensiones de las cajas, entre
otros.

 MARCAS

DE MANIPULACIÓN: Es la información
sobre el manejo y advertencias en el momento de
manipular o transportar la carga, en este caso se
utilizansímbolos pictóricos internacionalmente
aceptados.

MARCADO DE CAJAS

SÍMBOLOS PICTÓRICOS ISO


Fueron desarrollados por la ISO (ISO 780:1983) como un
conjunto de símbolos usados convencionalmentepara el
marcado de carga a transportar (excepto los productos
peligrosos que tienen su propio régimen). De esta manera
se resuelven los problemas de diferencias de lenguas y el
analfabetismo de...
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