Diapositivas Del Desarrollo Socioafectivo COMPLETO

CINDY VIVIANA MOLINA
YESENIA MARROQUIN
DIANA CAROLINA JIMENEZ
LUISAURA PACHECO

CARACTERISTICAS

¿Que son emociones?
Algunas de las reacciones fisiológicas y comportamentales que
desencadenan las emociones son innatas, mientras que otras pueden
adquirirse.
Existen 6 categorías básicas de emociones.
MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad,
incertidumbre, inseguridad.SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria.
Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.
AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos
produce aversión.
IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.
ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación
de bienestar, de seguridad.
TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.LOS SENTIMIENTOS
Los sentimientos están vinculados a la dinámica
cerebral y determinan cómo una persona reacciona
ante distintos eventos. Se trata de impulsos de la
sensibilidad hacia aquello imaginado como positivo o
negativo.
En otras palabras, los sentimientos son emociones
conceptualizadas que determinan el estado de ánimo.
Cuando éstos son sanos, es posible alcanzar la
felicidad y conseguir quela dinámica cerebral fluya
con normalidad. En el caso contrario, se experimenta
un desequilibrio emocional que puede derivar en el
surgimiento de trastornos tales como la depresión.

DELIMITACION DE DESARROLLO
AFECTIVO
es
El resultado
de la
interacción
entre el niño y
el entorno que
le rodea. Estas
relaciones no
son exclusivas
con las
personas sino
que también
se puede
interactuar
con juguetes,mediante el
juego
simbólico,…

El
desarrollo
afectivo

intervien
en
Factores
externos
(entorno)

Factores
internos
(características
individuales)

-Intereses
-Emociones
Circunstanci
-Sentimiento
as
s
- Situaciones
- Ambiente Estados-Personalida
d
dinámicos y
estáticos
- Hay una
relación
recíproca entre
ambos

D) CARÁCTERÍSTICAS PRINCIPALES DE
LA AFECTIVIDAD INFANTIL
Un niño no puede decir lo quesiente sino que el
adulto hace interpretaciones de su propia
perspectiva y afectividad. Algunos de los modelos
de especifidad infantil en los modos de pensar,
sentir y actuar son los siguientes:
 En el niño predomina las emociones sobre los
sentimientos.
 Las emociones son intensas.
 Las emociones aparecen con frecuencia. Cuando
crecer aprenden a dominar sus impulsos emotivos.
 Las emocionesson transitorias. El niño pasa rápido
de las lágrimas a las sonrisas, de los celos al
afecto. Influyen una serie de aspectos tanto
biológicos como psicológicos.


Las

emociones del niño ocupan toda
su esfera psíquica y afectan a todas
las áreas.

Las

emociones se pueden detectar
mediante síntomas conductuales. A
veces las reacciones emocionales no
se manifiestan de forma directa sino
de formaindirecta a través de
problemas de alimentación, sueño,
higiene, de control de esfínteres, etc.

La

vida afectiva domina sobre la
razón y la voluntad, puesto que la
afectividad impregna todos los actos
y pensamientos del niño, siendo la
voluntad afectiva la menos acusada.

DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN
PIAGET

TEORÍAS DEL DESARROLLO
AFECTIVO


Podemos definir el desarrollo afectivo como elproceso interno de los estados afectivos del sujeto
que se manifiestan a través de conductas externas
con un fin, buscar el contacto y la proximidad con el
entorno, y cubrir todas sus necesidades básicas.



Los resultados de las investigaciones de la ciencia
psicológica no han sido siempre interpretados de
forma unánime. Al contrario, los psicólogos expresan
diferencias al explicar el desarrolloafectivo.

Estas son algunas teorías:

A) LA TEORÍA DE LAS RELACIONES OBJÉTALES (SPITZ):
B) LA TEORÍA BIOSOCIAL (WALLON):
C) LA TEORÍA PSICOSEXUAL (FREUD)
EN LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD ENCONTRAMOS TRES
ÁMBITOS:
Ello: pulsiones, instintos y tensiones que nos dirigen.
Dominio del principio del placer.
Yo: parte consciente del sujeto que controla el equilibrio. Es
el principio de realidad....