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Nancy Eisenberg

“Conducta moral
pro social”

Nancy Eisenberg:
se doctoró en
Psicología por la
Universidad
de
California,
Berkeley, en 1976.
Es profesora en la
Universidad
Estatal deArizona

CONDUCTA PRO SOCIAL
toda conducta social
positiva con o sin
motivación altruista.

La conducta moral
prosocial tiene 2 polos
opuestos

Conducta
prosocial: ayudar a
los demásConducta
antisocial:
indiferencia o daño
hacia los demás

Esta teoría propone cinco
niveles sucesivos en el
desarrollo del
razonamiento prosocial.

1. Nivel hedonista y pragmático:
"no ayudaríaporque si lo hago yo
pasaría hambre”.

2. Nivel necesidades del otro:
"bueno, ellos lo necesitan”

3. Nivel aprobación social:
" a él le gustaría que le ayudara”

4. Nivel ayudaempática:
" me sentiría mal si no le ayudo”
*sentimientos

Nivel de valores interiorizados:
"me sentiría mal si no ayudo porque
va en contra de mis valores
personales”
*Valores

La labor deldocente en el aula para fomentar la
conducta Pro social es la de inculcar en los
estudiantes valores como el compañerismo, la
equidad, compartir y la solidaridad ya que son
valores queestablecen el ayudar al otro sin
esperar nada a cambio y el docente de igual
manera respetando y cumpliendo estos valores,
pero también brindan una autonomía ante
situaciones de ayuda o no ayuda alos demás,
donde al tener conocimiento de estos y michos
más valores serán respuestas con conductas
prosociales positivas

Como explica la conducta pro social el desarrollo
psicosocial:
Loexplica desde una conducta positiva gracias a
la conducta pro social porque serian niños muy
sociables, colaboradores, atentos con quienes
les rodea. Pero también desde un lado negativopor la conducta antisocial en la cual serian niños
que muestran indiferencia ante las necesidades
de los demás y que no les gusta prestar su ayuda
en
pro
de
quien
los
necesité.

Gracias