diapositivas exposicion conductismo

MODELO
PEDAGÒGICO
CONDUCTISTA

INTEGRANTES:
 GERI MOLLO.
 CECILIA RAMOS.
 SANDRA CRESPO.

INTRODUCCIÒN

CONDUCTISMO
El conductismo es una corriente de la
psicología inaugurada por John B.Watson (1878-1958) que defiende el
empleo de procedimientos estrictamente
experimentales
para
estudiar
el
comportamiento observable (la
conducta) y niega toda posibilidad de
utilizar los métodos subjetivoscomo
la introspección.

CONDUCTISMO

El CONDUCTISMO considera al estudiante como una TABULA
RASA que depende para aprender de los estímulos que reciba
del exterior. Tiene un papel pasivo, esperaque el profesor le de
la información.

MODELO PEDAGÒGICO
CONDUCTISTA
APRENDIZAJE
CAMBIOS PERMANENTES

CONDUCTA

OBJETIVOS

La meta de este modelo consiste en
que el alumno debe adoptar un
conjunto deconductas dadas por el
maestro y repetirlas continuamente
hasta que se vuelvan permanentes.

El
maestro
será
el
intermediario que ejecute el
aprendizaje por medio de las
instrucciones que aplicarael
alumno.

Sistema organizado
de prácticas y
repeticiones.

El docente se encarga de
estimular y animar a los
alumnos.

Premia y sanciona con
la entrega o privación
de estímulos.

CARACTERISTICASDEL
CONDUCTISMO

Carácter activo en
contacto con el
medio ambiente .

Relación
docente-alumno.

CARACTERISTICAS
DEL CONDUCTISMO

El profesor es como un
líder cuya tarea es
retroalimentar sus logros.Evaluaciones
constantes para
determinar su
progreso.

FUNDAMENTOS
DEL MODELO
CONDUCTUAL
Explica que las personas
aprenden haciendo,
experimentando y ensayando.

Se puede
aprender una
conducta por unsistema
organizado de
prácticas o
repeticiones
reforzadas
adecuadamente.

El aprendizaje
tiene un carácter
activo por medio
del cual se
manipulan
elementos del
medio ambiente

La programación
de lasconductas
del estudiante es
muy importante
para hacer
posible la emisión
del aprendizaje.

La exposición
y secuencia
de un
proceso de
aprendizaje
es de suma
importancia

REPRESENTAN
TES
SKINNER...