DIAPOSITIVAS PRASCEDES

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La escuela lingüística de Praga
El círculo lingüístico de Praga fue fundado por lingüistas checos y rusos (
BohuslavHavránek, Vilém Mathesius, Joseph Vachek, Bohumil Trnka, Roman Jakobson,Nicolai Troubetzkoy y Serge Karcevskij
) en 1926, en gran parte como reaccióncontra la tendencia de los neográmaticos a aislar losfenómenos lingüísticos y aestudiarlos de manera parcial. Se reconocen dos períodos en la obra de los lingüistas dePraga: un período clásico, previo a la segunda guerra mundial, y un segundo período,que se inicia una vez finalizada la guerra. Los lingüistas de Praga pueden caracterizarsecomo estructuralistas funcionalistas: parten de la relación interna entre significado ysignificante pero consideran lasrelaciones de la lengua con la realidad extralingüística.Sus aportes han sido sustantivos en todos los planos de la lengua.

En la época clásica destacan las investigaciones en el área de la fonética y la fonología, emprendidas especialmente por 
R. Jakobson, S. Karcevsky y N. Troubetzkoy
; a esteúltimo autor se deben los principios y reflexiones que pasaron a conocerse como la “Fonología dePraga”. En su obra elabora las nociones de fonema y alófono, es decir, la distinción entre “tipos distintivos” y realizaciones concretas de sonidos, que explica que los hablantes pronuncien y perciban las diferencias en la pronunciación de la s en las palabras asfalto , casa y asco pero al mismo tiempo identifiquen esas variantes como realizaciones del tipo (fonema) s, que permite contrastar significados( casa vs. cara).Debemos a Troubetzkoy la comprensión y la sistematización de los sistemas fonológicos de distintas lenguas a partir de los rasgos distintivos (pertinentes,relevantes) de los fonemas y la clasificación de las oposiciones fonológicas. Naturalmente, su obra se basa en buena medida en trabajos de predecesores como
Baudin de Courtenay, Ferdinand Saussure, Otto Jespersen,
etcétera.Por otra parte, los lingüistas de Praga innovan al incorporar la perspectiva funcionalistaen la definición de la lengua: para ellos, la lengua es un sistema de medios de expresiónapropiados para un fin. Además, la lengua es un sistema funcional en sí: las estructurasfónica, gramatical y léxica dependen de las funciones lingüísticas y sus modos derealización.En el período posguerra de la Escuela dePraga es notoria la mayor concentración en los estudios gramaticales y la atención brindada a los niveles superiores de organización dela gramática.Ya
Mathesius
había concebido la lengua como un sistema de niveles correlacionados: fonológico, morfológico y sintáctico y suprasintáctico o estilístico. Los niveles superiores imponen su organización categorial a los inferiores, pero siempre el últimoselecciona los medios de realización. Cada nivel es un subsistema, con unidades propias. El análisis estructural debe abarcar el aspecto paradigmático y sintagmático.Son relevantes las contribuciones d
e B. Trnka
al campo de la morfología y de Frantisek Daneš al de la sintaxis. Este último autor reelabora y completa teóricamente aportes previos sobre los niveles superiores; así, propone distinguirlos niveles sintácticos de:
1. La estructura gramatical de la oración;
2. La estructura semántica de la oración y
3. La organización de la emisión.



HISTORIA DEL CLP
11. El paradigma decimonónico fue desafiado, al comenzar el siglo XX, desde distintos ángulos: el vitalismo en la filosofía se opone al racionalismo positivista; la fenomenología se propone superar el empiricismo y el psicologismoen que había desembocado el subjetivismo cartesiano; la psicología de la Gestalt invierte las prioridades del positivismo: el elemento, la forma concreta y su sentido dependen de la totalidad; la teoría de la relatividad dinamiza los marcos referenciales de la ciencia. Cada una de estas propuestas intenta extenderse a otros dominios. El paradigma gestaltista, resumido en el slogan "la...