Diapositivas UNIDAD 2 1

UNIDAD 2: TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
SOBRE MODELOS PEDAGÓGICOS
JOHN ROJAS

OBJETIVO


Brindar a los profesionales, funcionarios y administrativos del INPEC
los elementos conceptuales para determinarlos elementos que
permitan establecer con claridad el concepto de Modelo Pedagógico.

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS




1.

2.
3.

Manera validada socialmente y por la comunidad académica para larepresentación del conocimiento impartido en el marco de la escuela
como institución.
Julián De Zubiría Samper (1997), precisa tres Modelos Pedagógicos a
saber:
Modelo Pedagógico Instruccional
ModeloPedagógico Activista
Modelos Contemporáneos de carácter Significativo e Histórico
Cultural o Social.

1. MODELO PEDAGÓGICO INSTRUCCIONAL


Se caracteriza por su marcada
tendencia a la obediencia acrítica,
porel rigor en la puntualidad de
cumplimiento del trabajo mecánico
que se repite, su finalidad consiste en
transmitir datos e información
específica a la manera de
conocimientos pre-elaborados yaceptados socialmente como validos
para ser impartidos en la escuela.

2. MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA


Consiste en la manipulación directa de los objetos de conocimiento y
se acompaña del aprenderhaciendo, dado que el aprendizaje
depende de la adquisición de experiencia, no se espera
diferenciación entre el conocimiento científico y el cotidiano, la acción
es lo importante y se manifiesta comoestrategia para todas las
edades.

3. EL CONJUNTO DE MODELOS PEDAGÓGICOS
CONTEMPORANEOS
En su conjunto hacen referencia a los modelos que se han
caracterizado por su relación directa con las perspectivascognitivistas
de las ciencias del comportamiento y del aprendizaje.
1. Propuestas de modelo pedagógico derivadas del trabajo de
Epistemología Genética de Jean Piaget.
2. Modelo pedagógico contemporáneoy la teoría del aprendizaje
significativo.
3. Modelo Pedagógico Cognitivo y la Perspectiva Social e HistóricoCultural
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Propuestas de modelo pedagógico derivadas del
trabajo de Epistemología...