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UNIDAD DIDACTICA: LOS SERES VIVOS







LINA MARIA ARANGO
LINA VANESSA FONSECA
MONICA GUASTAR






UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DE EDUCACION
CREAD BUGA
2013

UNIDAD DIDACTICA: LOS SERES VIVOS




LINA MARIA ARANGO
LINA VANESSA FONSECA
MONICA GUASTAR


GESTION MICROCURRICULAR
DOCENTE: SONIA VALLEJO GERENA






UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DEEDUCACION
CREAD BUGA
2013

CONTENIDO

Pag.
INTRODUCCION 4
1. JUSTIFICACION 5

2. IDENTIFICACION 6

3. TEMAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 7

4. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 8

5. OBJETIVOS DIDÁCTICOS 9

6. CONTENIDOS: CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES 11

7. TEMASTRANSVERSALES 12

8. MATERIALES Y RECURSOS 13

9. ORGANIZACIÓN ESPACIO TEMPORAL 14

10. ACTIVIDADES POR SEMANA 15
ACTIVIDADES POR RINCONES
ACTIVIDADES POR TALLERES
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES

11. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 17

ANEXOS 18




En la presente Unidad Didáctica nos centraremos en: Los Seres Vivos y su ambiente.

A partir de los conocimientossobre los seres vivos podemos responder a la pregunta ¿Cómo son los seres vivos que nos rodean, en qué se diferencian unos de otros, cómo se relacionan con el medio donde viven?

La clasificación de los seres vivos e inertes, las relaciones que establecen los seres vivos con el medio que los rodea, en qué se parecen los hijos a sus padres y la importancia de los animales y su entorno tratan en estaunidad con ejemplos.

Planteamos esta unidad didáctica teniendo presente nuestro entorno cercano y también estudiaremos las especies que en él podremos encontrar. Para ello, distribuiremos esta Unidad Didáctica en diez sesiones de 45 minutos cada una; con una salida final al Zoológico de Cali en el que realizaremos diferentes actividades y observaciones.



4El tema de los Seres Vivos tiene como propósito brindarle a los niños, niñas alternativas y herramientas para una mejor interacción con el medio ambiente. De tal manera incrementar o fortalecer las debilidades que los niños puedan encontrar en ciencias naturales, en especial en el campo de la reproducción en los seres vivos (plantas, seres humanos y animales) ya que se puede tomar como unafalencia que se ha evidenciado en la sociedad hoy día, en ocasiones por un mal desempeño de una clase dentro o fuera del aula.

En conclusión la idea de nuestro trabajo es hacer o mejor ayudar a el niño para que entienda la diferencia o similitudes que se encuentran en la reproducción de los seres de nuestra naturaleza, plantas, animales, etc.










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La Unidad Didáctica: LosSeres Vivos está propuesta para alumnos de Segundo Grado de Educación Primaria por periodo; distribuyendo esta Unidad Didáctica en diez semanas para la Institución Educativa “Colegio Bautista Ebenezer”.















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Tema 1: Características y clasificación de los Seres Vivos.

Tema 2: Los seres vivos cambian.
¿Cómo cambian las plantas?
¿Cómo cambian los animales?Los seres humanos cambian.

Tema 3: Los seres vivos y su ambiente.
Beneficio de las plantas
Beneficio de los animales

Tema 4: Los seres vivos y sus adaptaciones.

Tema 5: La biodiversidad amenazada por el ser humano.







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Enseñamos a los niños una cartelera con un paisaje en la que se encuentren los seres vivos como: animales, plantas y personas y los seres inertes como:un río, una piedra, una casa, etc.
Iniciar un diálogo con los estudiantes y le hacemos preguntas sobre lo que observaron en el paisaje:

¿Qué ves en el paisaje?. Nombrar los animales que se ven en la cartelera.

¿Sabes cuáles son los seres vivos? ¿Por qué son seres vivos?
¿Sabes cuáles son los seres inertes? ¿Por qué son seres inertes?










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Fomentar en los...