Diapositivas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”
EJE TERRITORIAL KEREPAKUPAI VENÁ
PROGRAMA DE INICIACIÓN UNIVERSITARIA (PIU)
NUCLEO: INDEPENDENCIA, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN LIBERADORA



UNIDAD DIDÁCTICA I: Independencia, Ciencia, Tecnología y Comunicación.
EVALUACIONES:1.- TALLER (GRUPAL – Ponderación: 15%):
Instrucciones: Lea detenidamente el material didáctico suministrado y conteste las siguientes preguntas de manera analítica, crítica y reflexiva:
a) Cuál es la relación que engloba los términos Independencia, Ciencia y Tecnología con la Comunicación Liberadora (mostrar ejemplos).
b) Dentro de tu ambiente de trabajo, como aplican o ponen en práctica laindependencia tecnológica.
c) Cuál es el rol que tiene la Ciencia, la Tecnología y la Comunicación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
d) Define un proyecto que ayude en la transformación del país (Venezuela),para lograr obtener una Independencia Científico-Tecnológica y a la vez se logre una comunicación liberadora.

2.- Mapa Mental (Individual- Ponderación: 5%):
Realizar un mapamental en donde englobe los diferentes términos básicos relacionados con la Independencia, Ciencia, Tecnología y Comunicación.

FECHA DE ENTREGA: Miércoles, 15 de Enero 2014.









a) Cuál es la relación que engloba los términos Independencia, Ciencia y Tecnología con la Comunicación Liberadora (mostrar ejemplos).

Entorno a procesos comunicacionales que les dote de una mínimasoberanía comunicacional de la cual ellos serán los responsables de alimentar y consolidar, pasando a integrar el sistema popular de comunicación socialista como forma de fortalecer las diversas articulaciones de la comunidad en proceso de organización.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Ciencia-y-Tecnologia/9028.html
Uno de los tópicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnología consiste endeterminar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos científicos como también tecnológicos han modificado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos. Hoy en día la ciencia y la tecnología calan los niveles más altos en la sociedad actual. 

La ciencia y la tecnología no se puedenestudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnología existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado.

Y, sin embargo, ante estos progresos que no podían ni siquiera imaginar losautopistas del pasado, empiezan a surgir preguntas cada vez más serias sobre el lugar que incumbe la ciencia y la tecnología en nuestra sociedad; y además con una constancia tal que no se pueden ignoras tales problemas. Leí una frase escrita por Albert Camus, la cual me llamó mucho la atención, decía lo siguiente:

"El siglo XVII fue de las matemáticas, el siglo XVIII el de las ciencias físicas, elsiglo XIX el de la biología y nuestro siglo XX es el siglo del miedo".

¿Es cierto esto?,
Podríamos decir que sí; ya que la ciencia y la tecnología han tenido tanto auge, tanto desarrollo que hoy en día muchos temen que la ciencia y la tecnología lleguen a destruir el mundo. Muchas personas lo ven de la siguiente manera, ¿Cuantas personas han muerto en accidentes automovilísticos?, Si la cienciay la tecnología no los hubiesen creado no hubiesen ocurrido. Pero dejan atrás la otra cara de la moneda, ¿Cuantas personas se han salvado gracias al transporte automovilístico? ¿Cuánto tardaríamos en trasladarnos de un lugar a otro?, Si no se hubiesen desarrollados estos inventos. Lo que une a la ciencia y la tecnología con la sociedad son las necesidades y los deseos de la sociedad.

Son...