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ENCUADRE PEDAGÓGICO


DOCENTE: MELBA ALICIA GARZON DE ARAGON
AREA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA : QUIMICA
GRADOS 10 Y 11 INTENSIDAD HORARIA 4H/S
DESEMPEÑOS PREVIOS

ACTITUDINALES: Interés por el trabajo, responsabilidad, cumplimiento con sus compromisos académicos, buena convivencia, honestidad en todos sus actos, buenas normas de comportamiento,VALORES: Racionalidad, autoestima, pulcritud, cortesía, tolerancia, justicia, honradez y libertad.
APTITUDINALES : Buena capacidad para discernir, argumentar, proponer, comprender, hallar soluciones a problemas propuestos , manejar recursos,




PRESABERES

Conocimientos previos de Biología, ambiental, nociones de química y física.
Distinción entre elementos mezclas compuestos.Estructura de la materia, Tabla periódica. Nomenclatura química.
METODOLOGIA
Basados en el Modelo Pedagógico de la Institución se
tiene en cuenta los comportamientos de SABER, SER Y SABER HACER y que relacionan a su vez, las escuelas Activa, Lúdica y Constructivista. Esta metodología debe proporcionar a los estudiantes, junto con el conocimiento tradicional el desarrollo de capacidadesmotrices, equilibrio personal y emocional, relaciones interpersonales y sociales que propicien un aprendizaje más activo y significativo para el estudiante. Por tal razón se tendrán en cuenta las APTITUDES, LAS ACTITUDES Y LOS CONTENIDOS.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO
EN TRABAJO EXPERIMENTAL
Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos biológicos, físicos y químicos a partir de situaciones de lavida cotidiana
Realiza observaciones y mediciones suficientes, Presenta resultados en forma de ideas o ; a cabo mediciones, observaciones y otros procedimientos , utilizando tablas y gráficas; Describe resultados y conclusiones acordes con la evidencia obtenida; Usa diferentes fuentes de información para sustentar sus análisis Plantea hipótesis sobre las relaciones entre variables; Propone ylleva a cabo un procedimiento acorde con un problema experimental
Evalúa la información obtenida en una situación experimental instrumentos de medición o cualquier otra fuente apropiada Selecciona, de todos los indicios obtenidos, aquellos que son relevantes y los organiza y presenta de forma apropiada. Planea y realiza proyectos y experimentos-Elabora textos acerca de situaciones problema Elaboratextos acerca de situaciones problema Identifica problemas del entorno y plantea soluciones.


EN COMUNICACIÓN DE IDEAS CIENTÍFICAS. (Talleres, debates, mesas redondas, exposiciones de trabajo,
Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida. Selecciona escalas Gráficos v diagramas v utiliza métodos apropiados para argumentos. Comunica su trabajo usando un amplio rango delenguaje técnico, científico. Comunica resultados y conclusiones usando argumentos y lenguaje apropiado, demostrando los diferentes métodos y materiales empleados. Científicos. Interpreta, analiza y argumenta sobre textos científicos. Expone los resultados de su trabajo con un vocabulario técnico y científico amplio utilizando diagramas, gráficas, esquemas o ecuaciones Interpreta, analiza yargumenta sobre textos científicos.
Produce reseñas argumentativas sobre un problema de interés científico. Participa en debates en los cuales utiliza con precisión el vocabulario propio de las ciencias. Utiliza más de un sistema de símbolos y decide cuál puede ser más conveniente para cada situación. Obtiene expresiones matemáticas a partir de representaciones gráficas de variables(proporcionalidad directa, proporcionalidad. Obtiene expresiones matemáticas a partir de representaciones gráficas de variables (proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa) Maneja diferentes representaciones (gráficas, tablas, expresiones matemáticas, etc. Las relaciona y utiliza varios sistemas de símbolos. Contrasta sus resultados con los obtenidos por sus compañeros y los compara en...