DIAPOSTIVAS NANCY 1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE
MÉXICO
ESCUELA NORMAL RURAL “LÁZARO CÁRDENAS DEL
RÍO”
TENERÍA, TENANCINGO, MÉXICO
DIVISIÓN DE ESTUDIOS SEMIESCOLARIZADOS

EXAMEN PROFESIONAL

P R E S E N T A:
NANCY SÁNCHEZ ORTEGA
PASANTE DE LA LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR
ABRIL DE 2013

EXAMEN PROFESIONAL
TEMA

DISEÑO
Y
APLICACIÓN
DE
SITUACIONES
DIDÁCTICAS PARAFOMENTAR LOS VALORES DE
EQUIDAD, RESPETO Y AMISTAD EN LOS NIÑOS DE
TERCER GRADO DE PREESCOLAR DEL JARDÍN DE
NIÑOS QUETZAL, DE LA COMUNIDAD DE SAN
DIEGO VILLA GUERRERO, ESTADO DE MÉXICO.
CICLO ESCOLAR 2012-2013.
UBICADO EN LA LÍNEA TEMÁTICA I

PROBLEMAS EDUCATIVOS
DETECTADOS
1.-Faltas de respeto
2.- Agresiones verbales y físicas
3.- Les costaba trabajo compartir
4.- No respetaban tiempos ni espacios
5.-Desinterés en el trabajo colaborativo
6.- Discriminación de sexo entre compañeros

PROPÓSITOS
1.-Investigue qué importancia tiene la equidad, respeto y amistad
para fortalecer el desarrollo integral del niño en preescolar.
2.-Diagnostique qué características o factores fortalecen la
equidad, respeto y amistad en el desarrollo integral del niño en
preescolar.
3.-Diseñe y aplique situacionesdidácticas para favorecer los
valores de equidad, respeto y amistad en niños de tercero de
preescolar.
3.-Evalúe las reacciones que manifestaron en el desarrollo de las
situaciones didácticas para favorecer el valor de la equidad, el
respeto y la amistad.

PREGUNTAS CENTRALES
1.- ¿ Qué importancia tiene el diagnóstico ?
2.- ¿ Qué características presentan los niños en cuanto a los
valores de equidad,respeto y amistad?
3.- ¿Cómo es la relación de equidad, respeto y amistad de los
niños del salón?
4.- ¿Qué dice el PEP y otros teóricos respecto al tema?
5. ¿Qué es una situación didáctica?
6.- ¿De las situaciones didácticas que he desarrollado cuales
fueron las de mayor impacto?

7.- ¿Qué es la evaluación y como se evalúa en el nivel preescolar?
8.- ¿Qué logros y dificultades se presentaron en eldesarrollo de
las situaciones didácticas?

SITUACIONES DIDACTICAS
APLICADAS
1.- “El árbol con valor”
2.- “Los reyes del respeto”
3.- “Amigos”
4.- “Fábrica de besos”
5.- “Te invito a trabajar juntos”
6.- “¿Quién tiene el sombrero?”

“EL ARBOL CON VALOR”
Campo Formativo: Desarrollo personal y social
Competencia: distingue y explica algunas características
de la cultura propia y de otras.
Comprendeque las personas tiene diferentes necesidades,
puntos de vista, culturas y creencias que deben ser
tratadas con respeto.
Se favorece y se manifiesta:identifica semejanzas y
diferencias entre su cultura familiar y la de sus
compañeros,reconoce y respeta las diferencias entre las
personas, su cultura y sus creencias, platica sobre sus
costumbres y tradiciones familiares.
Actividades:
•Preguntar siponen o no árbol de navidad y por qué.
•Platicar y hacer comparaciones de la información.
•Preguntar si les gustaria poner uno en el salón.
•Cambiar el tema y cuestionarlos sobre el respeto.
•Volver al tema del árbol y decir que nuestro árbol deberá
tener un significado muy especial.
•Dar la consigna que deberan tomar papel y con ayuda de
un companero marcar la palma de la mano y recortarla.RESULTADOS
OBTENIDOS
a.-Se
logro
que
los
niños
se
comprometieran a sr mejores personas día
con día.

b.-Reflexionan la importancia de respetar las
creencias y costumbres de sus compañeros

c.-Reflexionaron sobre la importancia del
trabajo colaborativo.

“LOS REYES DEL RESPETO”
Campo formativo:Desarrollo personal y social.
Competencia:Interioriza gradualmente las normas de relación y
comportamientobasadas en la equidad y el respeto.
Se favorece y manifiesta:cuando comprende los juegos de
reglas, participa en ellos, acepta y reconoce cuando gana o
cuando pierde, sin necesidad de la presencia de un adulto.
Actividades:


Hacer equipos.



Cuestionarlos sobre como se respetan así mismos y a sus
companeros.



Realizar una corona que simbolizará quien es el rey.



Elegir por equipos quien...