Diario De Campo 20

Hoy es lunes 05 de octubre del año 2015.

El maestro llega al aula saludando a los niños y padres de familia que están presentes y les pide de favor que salgan del salón para empezar la lección del día de hoy.
El docente se acerca a mí y me dice que el aprendizaje esperado es que los niños identifiquen palabras que falten en un texto y el uso de mayúsculas en un texto.
Le pide a los niños quesaquen su libreta de uso diario y les dice que anoten la fecha y el texto que está por escribir en el pizarrón.
En el texto se encuentran varias palabras incompletas y les pide a los niños que las completen dándole coherencia son el demás texto.
Algunos niños se notan inquietos al no entender la actividad y el maestro se acerca a ellos para explicarles en lo que consiste.
Mientras los niñosrealizaban la actividad el maestro pasaba al lugar de cada uno de ellos revisando la tarea y ayudándoles con las dudas que tenían respecto a la actividad.
Después de terminar la actividad el maestro le pide a los niños sacar su libro de texto y realizar la lección 19 de este.
Al término de la lección el maestro comenzó a jugar con los niños y empezaron a cantar la canción “la gallina papanatas” hastallegar al número 60.
Tocan el timbre y el maestro les pide que salgan al recreo ordenadamente.
El maestro comienza a explicarme cómo es que los niños han avanzado en la lectura y escritura y me comentó como es que escribir su nombre en la parte de debajo de todos los trabajos hace que el niño entienda el sonido de cada letra que conforma su nombre.
Entramos del recreo y el profesor les da unos minutosa los niños para que tomen agua y terminen de ingerir sus alimentos.
Al ver que los niños ya estaban más tranquilos el docente les explica que harían una lista del cumpleaños de cada uno de ellos y les explica que el nombre propio se escribe con mayúsculas al iniciar. Pega los nombres de los alumnos en el pizarrón y le pregunta a cada uno de ellos cual es la fecha en la que cumplen años.
Despuésde esta actividad el maestro les pide que como trabajo final del día de hoy escriban en su cuaderno una lista de las palabras que aprendieron el día de hoy mientras saca copias de sus tareas.
Al volver al salón al azar le pide a los niños que le diga las palabras que aprendió mientras él las escribía en el pizarrón.
El maestro entrega las hojas de la tarea y les explica a los niños de que trata.Los padres de familia llegan por sus hijos y el maestro concluye con la clase.
















Hoy es martes 06 de octubre de 2015.

El maestro llega al salón jugando con los niños y les pide que pongan atención mientras les dice que saquen su libro de español lecturas para hacer una lectura grupal. “En la ciudad una plaza”.
Los niños sacan su libro y el maestro les pide que sigan la lectura con sudedito.
Al terminar la lectura el maestro le hace a los niños preguntas de comprensión lectura con lo cual me doy cuenta que hay más niños que asimilan la lección que los que no logran entenderla.
Al dar por concluidas las preguntas el maestro comienza a anotar en el pizarrón las silabas: que y qui. Comienza a preguntarle a los alumnos como se leen y al darse cuenta de que no saben, les da pistashasta que aciertan.
Al explicarles el sonido de esas silabas me pide que le ayude a entregar los alfabetos móviles a sus respectivos dueños y le pide a los niños que armen las palabras escritas en el pizarrón con ayuda de su alfabeto.
El maestro les dice a los niños que para practicar la escritura y la lectura harán un pequeño texto en su cuaderno de uso diario.
Al terminar el texto les pide quesaquen su libro de texto de español actividades y contestan una lectura con ayuda del maestro.
Los niños que terminan el trabajo primero le ayudan a sus compañeros por decisión del maestro y tocan el timbre de salida al recreo.
Al entrar del recreo el maestro les pide que saquen su cuaderno de tareas y anoten su primera tarea de español: Recortar y pegar palabras con que, qui.
Al terminar les...