DIARIO DE CAMPO EN EL AULA

Campo formativo:
Lenguaje y comunicación Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje endiversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Fecha
23/04/13
Práctica socialdel lenguaje: Reescribir cuentos Ámbito: Literatura

Aprendizajes esperados:
• Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.
• Adapta el lenguaje para ser escrito.
• Identifica laspalabras para escribir. Temas de reflexión:
• Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes).
• Características de los cuentos
• Correspondencia entre partes escritas de untexto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
Situación didáctica: Narrar a los alumnos un cuento
Desarrollo de la situación didáctica:Esta actividad se desarrollo con la finalidad de despertar el interés de los educandos para que se expresen de manera oral atreves de la narración del cuento. La actividad la inicie dejando que losniños se pusieran cómodos de tal manera que todos pusieran atención, seguidamente mencione el titulo del cuento a narrar “Los dos jorobados”
Se acomodaron e inicie la narración, mostrando todosinterés desde el momento que dije jorobados. Y más atención, sobre saltados y algunos mostraron miedo cuando hice mención a media noche aparecen las brujas, y más atento estaban que unos preguntaban ¿y deverdad a media noche aparecen las brujas maestra?, entre ellos mismo contestaron que si era verdad porque su mamá les decía que hasta la llorona aparece, hice una pausa y les pregunte ¿ qué creenque les pasa al jorobado?, la bruja lo convierte en sapo, las brujan lo matan, y así mucho se iban imaginando lo que pensaban iba suceder, continúe la narración y se empezaron a reír cuando...