Diario De Campo Upn

Diario de campo “Investigación de la práctica docente”
Prof. Octavio Vietnam García León

15/11/2012
Universidad Pedagógica Nacional
Alumno: Gonzalo Illescas Placido Semestre: 3° Día: Jueves

Banco de fichas
Autor: Fournier Marcos, Celina
Libro: Estrategias de ortografía
México, D.F.: Thomson, 2004, 253p.
Autor: Valera Ortega Soledad
Libro: La formulación de palabras
Edi. GredosMorfología Léxica
128p.
Autor: Hernández Palacios, Aureliano, 1908
Libro: Nociones Ortográficas
6ª edición, Xalapa, Ver.: Editorial de Gobierno
2008. 86p.
Autor: Bosque Ignacio
Libro: Las categorías gramaticales
Editorial Síntesis, S.A
206p.
Autor: Lasso, Sergio
Libro: Taller de comulación escrita 1: Curso de actualización en ortografía y redacción.
México: Dirección General de Derecho(Autor).
SEP, 1989 85p.
Autor: Real Academia Española
Libro: Ortografía de la lengua Española
Asociación de academias de la lengua Española: Espansa, c 2010
743p.
Autor: Escalante, Beatriz
Libro: Ortografía instantánea
1ed. México: Publicaciones cultural
158p.
Autor: Dios dado Moras, Francisco Javier
Libro: Ortografía castellana: Manual teórico y práctico para secundaria y bachilleratoMadrid: CCS, C2006
168P.
Autor: Chacón verruga
Libro: Ortográfica Normativa del español vol-1
Ed. 2006 488p.
Autor: Maqueo, Ana María
Libro: Ortografía México: Limusa, 1982
298p.
Libro: Ortografía integral
Editorial: Santilla
Edición: 1ª 136p.
México D.F.

Definición de Gramática
Se conoce con el término de gramática al estudio de las reglas y los principios que rigen y regulan el usode las lenguas y a cómo las palabras deben estar organizadas dentro de una oración. Pero a la vez, la gramática, es en efecto el conjunto de reglas y principios que mandan en el uso de un lenguaje determinado, porque cada lenguaje ostenta una propia y exclusiva gramática.
La gramática se encuentra dividida en varios tipos que nos dicen mucho acerca de sus objetos de estudio y de sus reglas. Lagramática normativa o prescriptiva, es aquella que establece arbitrariamente normas de estricto cumplimiento para un lenguaje específico y por supuesto desprecia aquellas construcciones que no se encuentran estandarizadas.

Ensayo
Mi problemática es el problema en el modo gramatical en la escritura correcta de los alumnos, el por qué de mi problemática es por el alto índice analfabetas que hayen nuestro país, muchas personas a pesar de su edad no saben leer o escribir por lo que es más fácil que sean manipulables. Es un asunto que afecta mucho a la población como para conseguir empleo e interactuar con las demás personas ser alguien social capaz de comunicarse con los demás compartiendo ideas. Por eso es importante su buena formación desde pequeños para que vayan reconociendo laspalabras y acercarse a ellas leyendo textos y formando palabras con un abecedario, para ir formándolas por ellos mismos así ser capaces de leer y escribir por ellos mismos, lo interesante es como lo dije en las respuestas ver como realmente aprende el niño si realmente aprende o solo copia lo que escribe el maestro en el pizarrón ya que son cosas diferentes ver la formación que se les debe de dar opasar ellos para llegar a expresarse escribiendo y leyendo adecuadamente. En lo personal una anécdota que me llevo a intrigar sobre el modo del aprendizaje es que antes de entrar a la Universidad Pedagógica di clases anteriormente a personas mayores y al ver que no comprendían me intereso ver la razón por la cual ellos no pudieron aprender y la manera en que pasa desde el niño para ir conociendo ellenguaje por que en la forma en que escribe el maestro es la manera en que el niño se expresa como “ira” entre otras cosas cuando lo escribe el docente debe de tener cuidado. Lo que me parece fundamental para la investigación de la problemática es cuánto tiempo tarda en comprender la escritura por el mismo, que es lo que más se le complica al alumno en entender y por qué? Y ver y estar atento de...