Diario de campo

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZÓN
Diario de campo
Práctica pedagógica

Presentado por: Hasbleidy Henao
11/02/2014



AMOR A LA LABOR DOCENTE
La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en lainteracción entre maestro y alumnos. No se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula.
Debido a esto, los estudiantes de IV semestre de formación complementaria después de haber realizado una práctica del 20 al 31 de enero del 2014plasmamos nuestra reflexión del antes, durante y después de la practica.
Ya que era una práctica en el inicio del año escolar nos correspondía realizar la decoración de la escuela en mi caso me tocó la decoración para las puertas, hicimos dos niños con lápices en las manos y en su rostro se reflejaba felicidad, además de decorar también el aula de clase de cada uno y tener todo listo para recibir alos niños de una forma agradable y placentera, todo esto demando gran dedicación, responsabilidad compromiso y esfuerzo de nuestra parte.
Este periodo fue de constante contacto tanto con los alumnos como con la docente cooperadora, anterior a esto habíamos estado compartiendo con los profesores la política de la ENSSC y junto con ellos elaboramos las dos primeras jornadas (la bienvenida y ladireccionamiento estratégico), entre las actividades desarrolladas fue la creación y socialización de las normas dentro del aula de clase junto con los estudiantes, algunas de las que ellos propusieron fueron:
 No comer en el salón
 Escuchar al que habla
 Obedecer a la profesora
Se recopilaron todas en un cartel que es ubico en frente, fue una estrategia significativa pues al transcurrir lasemana si alguno de los niños hacia algo indebido los demás le recordaban que estaba en las normas, diciendo: “acuérdese que eso no se debe hacer, está en las normas del salón que todos hicimos” en esta actividad se notó el hilo conductor reconocimiento de las normas de comportamiento en la escuela del proyecto “Al rescate de la cívica y la urbanidad”.
Además, tambien se tuvo en cuenta otroshilos conductores; del proyecto de afrocolombianidad y derechos humanos se desarrolló el hilo conductor derechos del niño con un video titulado “derechos de los niños”, los estudiantes opinaron:
 Tenemos derecho a la escuela
 Tenemos derecho a una familia
 Todos somos iguales
Con este se logró que los alumnos reconocieran sus derechos y fueran conscientes que todos tenemos los mismos derechos,logrando formar sujetos de derechos siendo este el fin de la educación en derechos humanos apoyada por Abraham Magendzo (2002) “La educación en derechos Humanos se preocupa esencialmente por cómo la estructura educativa y el currículo tiene efecto en moldear al sujeto educable”
Otro proyecto es el de medio ambiente en el cual el hilo conductor es valoración del recurso hídrico como fuente de vidapor medio del video “el mundo es nuestro hogar” en donde se muestra la importancia de cuidar el planeta y en especial el agua, al respecto los niños opinaron:
 Hay que cuidar el agua y no malgastarla
 Debemos utilizar bien el agua y cuidar los animalitos
Con estas opiniones s observa que en los niños existe un grado de concientización acerca del cuidado del agua que a muchos de los adultosles falta y s por esto que muchos de los niños s descuidad y no le prestan importancia al cuidado del medio ambiente.
También por medio del video yo sé cuidar mí cuerpo se desarrolló el hilo conductor valoración de sí mismo, los niños entendieron que cada uno somos dueños de nuestro propio cuerpo y que debemos valorarnos, querernos y respetarnos expresando:
 No debo dejar tocar mi cuerpo de...