Diario de Campo

¿QUÉ ES?
Es un instrumento indispensable de registro de información para el investigador, docente, estudiante, entre otros. También permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Este desarrolla la capacidad de observación generando así un pensamiento reflexivo; en la enseñanza da inicio de un proceso de investigación reflexión y es funcional ya que nos sirve comomedio evaluativo de un contexto.

Diario de Campo Pedagógico
El diario de campo pedagógico es un instrumento que permite plasmar en el papel las experiencias, expectativas, necesidades logros y fracasos, con el fin de trascender en el campo educativo, a través de un proceso investigativo, que va desde lo que somos y pensamos en el interior, hasta lo que manifestamos en el exterior.
Además de seruna herramienta investigativa y reflexiva del maestro, hace que el acto de escribir de este trascienda y no se quede en ese solo acto, sino que se convierta en un proceso de significación y de construcción de conocimiento; también desarrolla la capacidad argumentativa y de contextualización, en la medida en que permite que el maestro despliegue todo aquello que siente en el papel, a través detextos que argumenten y sostengan cuál es su postura y sus pensamientos frente a lo que dice, vivencia y propone, relacionándolo y aplicándolo en el contexto en el que se desarrollan las actividades, además de permitirle al maestro encontrase con su saber pedagógico desde sus realidad educativa.
Fernández (2001, p. 45) refiere que es “el proceso educativo que tiene lugar en las instituciones deeducación superior, orientado a que los alumnos obtengan conocimientos, habilidades, actitudes, valores culturales y éticos, contenidos en un perfil profesional y que corresponda a los requerimientos para un determinado ejercicio de una profesión”.

¿PARA QUÉ SIRVE?
El diario de campo sirve para proyectar las reacciones de la persona que investiga durante el ejercicio de su actividad, permiteidentificar el nivel y desarrollo del sentido crítico a cada alumno y le posibilita en áreas de la formación, crear mecanismos o incluir estrategias que favorezcan el análisis profundo de las situaciones y la toma de posturas, incluso públicas, coherentes con el profesionalismo y la ética.
Respecto al proceso formativo, no solo en lo académico sino en lo personal, también se evidencia en el estudianteel desarrollo del llamado “sentido crítico”, y el diario resulta ser propiciador y potenciador. Tomar conciencia de las condiciones particulares y asumir una postura de aceptación y búsqueda de superación de las limitaciones, los preconceptos y los pre-juicios, entre otros, es un avance formativo. También nos ayuda a:
a) Retener todos los hechos que se le presentan ya que la memoria es frágil, yes preciso consignar por escrito todo, antes de que el paso de los días vaya borrando la certidumbre de los hechos y su exacta ocurrencia.
b) Reflexionar sobre los acontecimientos y planteando nuevos compromisos.
c) Aportar informaciones útiles para las futuras lecciones.
d) Cotejar esas observaciones con otras y de otros docentes.

¿QUÉ TIPOS EXISTE?
Diario de Campo de un InvestigadorEs un cuaderno especial en que el investigador va anotando, con bastante frecuencia, o incluso día a día, cuidadosamente, todas las vicisitudes y hechos que acontecen en una expedición, visita a terreno o exploración y que valga la pena consignar para el futuro tanto de las propias investigaciones, como de ayuda a terceros.. El “Diario” es el producto directo de las observaciones del investigador,recogidas en terreno, pero también, el espejo de las observaciones y reflexiones del investigador. De ahí la importancia de retener y conservar esas experiencias para la posteridad. Este “testimonio” de situaciones, hechos o actividades humanas, puede ser el único testigo de su ocurrencia. Lo que involucra una tremenda responsabilidad del investigador.
Diario de Campo de un Docente
Es un...