Diario De Campo

Nombre de la institución : Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura de en Historia (SUA)
Grado: 2° Semestre
Grupo: 9051
Ciclo escolar: 2016-1
Nombre del docente:
Daniela Pastor TéllezNo. de Alumnos en Lista: 25. Alumnos
Entran a clase aproximadamente 40 alumnos
Fecha de Observación :
17-09-2015
Nombre de Observador: Lázaro Carlos Ma. Teresa
Asistencia del día
Asignatura:Historia Medieval
Hora
Tema
Descripción de la interacción (maestro-alumnos)
Interpretación de los acontecimientos
17.00 -18:00
La formación de los estados germánicos
La docente tiene Grado enMaestría en Historia Medieval, por lo que tiene dominio de tema.
Desde el primer día de clase pide que todos se comprometan a leer previamente, pide como mínimo el 51% de los alumnos hayan leído el tema delo contrario da tema por visto o aplica examen.
La docente pide realimentación por parte de los alumnos se auxilia de un proyecciones para ubicar tiempo y espacio donde se desarrollan losacontecimientos.

Pide a los alumnos que describan ¿quién es el autor de la lectura? y además complementa posteriormente pide que le digan temporalidad en la que desarrolla la lectura, pueblosgermánicos que interaccionan en la lectura y conceptos, como cultura, estrategias, conforma la participación de los alumnos , ella desarrolla su clase así que depende del grupo y la calidad de lecturacomo desarrolla su clase, además en cada situación, explica de tal forma que es capaz que a través de la descripción hace que por medio imaginación se trasladen en el tiempo a las condicionesque aborda en el tema de clase.
Al conforma se desarrolla la clase y la retroalimentación de los alumnos realiza un cuadro sinóptico de la lectura vista en clase la cual es el apunte de susalumnos.

La interacción a alumno-maestro es buena hay participación del grupo y por lo menos más del 51% hace lectura previa del tema. El hecho que la maestra tenga dominio del tema incentiva a...