diario de campo

Siendo sábado 27 de febrero de 2016 iniciamos una labor que nos compete a los jóvenes docentes en formación de séptimo semestre de la UDEC, ¿la meta? Enseñar inglés a diferentes niños de la escuelaBuenos aires de la ciudad de Girardot.
Ellos y sus padres accedieron gustosamente para que los niños asistieran a la universidad a aprender la segunda lengua por parte de nosotros. La profesoraÁngela y el profesor Rodrigo mediante el proceso han efectuado diferentes actividades con los niños, desde pequeños temas como los colores en inglés hasta los animales, los niños en un principio estabandesentendidos a los temas por la misma razón, ya que desconocían los mismos, es un proceso duro y arduo el llevarlos a nivel, puesto que hay niños que están más avanzados que otros, incluso hay unaestudiante la cual es de primero de primaria y aún no sabe leer ni escribir muy bien, entonces es allí donde nosotros como docentes en formación estamos en la obligación de implementar estrategiaspedagógicas para mitigar el problema al máximo (aplicar temáticas acorde a su corto conocimiento) sin embargo no dejamos de lado su aprendizaje al de los demás.
Cada mañana los niños ingresan a launiversidad y damos cuenta ciertos factores en los cuales notamos como es su movilidad y su ambiente familiar…etc. En promedio contamos con 11 o 12 estudiantes y en ocasiones en días monzónicos asisten 7 u 8…las experiencias han sido fructíferas hemos aprendido mucho en este campo de la docencia y el iniciar con niños de edades relativamente cortas nos ha ayudado a conocernos más como docentes. El presentecuaderno es una auto critica para analizar nuestro trabajo docente. Es, asimismo, una auto reflexión orientada a aprender algo más sobre nosotros mismos, sobre los niños con quienes trabajamos, susfamilias y ¿por qué no? la realidad social en la que viven. Todo con la finalidad de encontrar nuevos caminos y respuestas para nuestro trabajo en el aula y la escuela para futuras experiencias...