diario de clase


SESION DE APRENDIZAJE: “CONOZCAMOS LOS SATÉLITES ARTIFICIALES Y SU USO”
Institución Educativa : N° 7228 “PERUANO CANADIENSE”
Docente del aula : Ponte Sarmiento Clorinda Carmen
Grado y Sección : 6to “A”
Duración : 2 horasFecha: : 18 de Octubre del 2011
Nombre de la unidad :” Fortaleciendo nuestra amistad, cultivamos la paz”
I. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES :
ÁREA
ORGANI-ZADOR
CAPACIDAD
CONOCIMIEN-TO
EVALUACIÓN




indicador
instrumento
CIENCIA Y AMBIENTE
Mundo físico y conservación del ambiente
-Seleccionainformación acerca de los satélites artificiales y los viajes espaciales
Satélites artificiales
-Explica en un mapa mental los tipos de satélites artificiales.

-Desarrolla un cuestionario sobre la importancia de los satélites artificiales.





Cuestionario

ACTITUDES:
Valora la conservación del Medio Ambiente
II. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer los satélites artificiales y su uso tanimportante en nuestro mundo actual.


SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGOG.
ESTRATEGIA
Actividades permanentes: saludo de bienvenida, oración, asistencia, revisión de agendas, revisión de tareas, recomendaciones.


RECURSOS
Registro de asistencia
-agendas
15 TIEMPO






INICIO





PROCESO




SALIDA
MOTIVACIÓN
*Dialogamos con los niñossobre las galaxias ¿Qué hay en ellas? Sobre nuestro planeta ¿Qué elementos posee?
Activamos los saberes previos entregando a un grupo un rompecabeza de un satélite artificial si no lo arman correctamente, pasará el siguiente grupo. Una vez armado preguntamos ¿Qué objeto ves? ¿Para qué se usa?
Generamos el conflicto cognitivo Planteando la siguiente pregunta: ¿Qué tipos de satélitesartificiales existen? ¿Cuál es el uso de cada uno de ellos?
*se les entrega por niño un cartón vacío y anotarán sus respuestas y la pegarán en la pizarra.
Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión de “Conocer los satélites artificiales, los tipos y su uso”
Además se les comunica que serán evaluados sobre esto y deberán prestar mucha atención.
A manera de información Leen su libro deCiencia y Ambiente Páginas 118
Además reciben una hoja informativa sobre los tipos de satélites artificiales.
Elaboran un mapa mental con la información
Sociabilizamos.
Se consolida la información mostrando dibujos de diferentes satélites artificiales y realizando con ellos un mapa conceptual o resumen con las ideas principales.
Responden un cuestionario calificado
Investiga cuáles son lospaíses que en los últimos tres años han puesto en órbita un satélite artificial.
METACOGNICIÓN Reflexionan sobre sus logros y dificultades: ¿Qué aprendí hoy? Imagina que eres miembro de un proyecto espacial peruano para construir un satélite artificial ¿Hacía dónde lo enviarías?¡Cuál sería su misión? ¿Qué nombre le pondrías?




rompecabeza




Pizarra y plumones

Libro de Cienciay Ambiente




Cuestionario

Ficha de metacognición





20



20




10





40
BIBLIOGRAFIA: *Texto de ciencia y ambiente *Santillana 6to ciencia
* Páginas de Internet

Satélites Científicos
Empezaron a lanzase en la década de los años 50, y hasta ahora tienen como principal objetivo estudiar la Tierra -superficie, atmósfera y entorno-y los demás cuerpos celestes. En el inicio de la exploración espacial, se consideró prioritario conocer las condiciones que imperaban sobre un objeto que girara repetidamente alrededor del planeta. Esto era necesario, pues poco tiempo más tarde el propio hombre debería viajar al espacio. Estos aparatos permitieron que el conocimiento del Universo sea mucho más preciso en la actualidad.

Los...