Diario De Doble Entrada I

Diario Doble Entrada
Título: Colección Bicentenaria
Fuente: Ministerio de Educación Nacional. (2009). Colección Bicentenaria. 14/08/2015, de Guía de uso de la Colección Bicentenario, Programa Historia Hoy: Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia.República de Sitio web: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-200229_guiadeuso.pd Curso: Geografía HistóricaGrupo:1
Nombre: Wendy Charpentier Oviedo B21793

Generalidades del documento
1.La Colección Bicentenaria incluye el material que el Ministerio ha para usarlas como base para las investigaciones de aula.

1.Es interesante porque se utiliza fuentes de estudios contemporáneos como son la ayuda de los Tomos Temáticos o también se utiliza otros libros como te cuento de la independencia, no dejando porun lado lo que es el materia audiovisual, en mi opinión otro material muy importante para entender más el pasado son los atlas ya que nos proporciona diferentes mapas y como han cambiado con el tiempo.
2.Toda Colección Bicentenaria está enfocada a un sector educativo respetivamente, cada fuente primaria tiene que tener distintos tipos de documentos ya sea de distintos tipos como materialaudiovisual, mapas, fotografías entre otros materiales esto se resume en variedad de versiones, inclusión de fuentes primarias y diversidad de documentos, es un rompecabezas que no basta solo copiar y pegar si no analizar comparar y contrarrestar materiales usados como una investigación compleja para eso es útil utilizar fuentes primarias que están estrechamente relacionadas con el texto ysecundarias , también existe información voluntaria e involuntaria deja más claro la situación en una época en especifica.
2.Es importante tener fuentes de información de distintos tipos y modalidades ya que la historia como ya sabemos es integral, no nos podemos enfocar en un sistema de información o de una sola fuente de esta misma, ya que es sumamente necesario comparar las opiniones de diferentesfuentes para así cada una de las personas que busquen información tenga un análisis propio que pueda explicar y escribir sus conocimientos para otras personas que desean entender más la historia no solo de fuentes directamente relacionadas con el tema si no buscar información acerca de la época y verlo como un acontecimiento más general como decía la lectura un ejemplo clave es la población delmomentos, las enfermedades entre otros aspectos.
3.Las huellas que se encuentran en la historia no solamente es de leerla y listo si no va más allá como preguntar la importancia de esta huella hay, se da el análisis de primer nivel y de segundo nivel, cabe mencionar que la fuente escriba es imprescindible para indagar del pasado, la fuente visual es de gran ayuda para avanzar en elanálisis, más que todo las imágenes pictórica es de esencial ayuda en lo que se refiere a la fuente visual también la fuente cartográfica (ver fronteras) pero es necesario consultar otra fuente para entender los mapas, no podemos solo enfocarnos a mapas e imágenes pictóricas, también los materiales hallados son muy buena fuente de información
3.Para entender la historia debemos de ir más allá de leeruna información si no también comprenderla en la mayoría de los aspectos como ya mencionamos existe nivel I que se relaciona directamente con la fuente (un análisis literal) y el nivel II de análisis que se relaciona con el contexto de realizar las misma preguntas pero utilizando otras fuentes, a mi parecer la fuente más importante es la escrita pero tiene que trabajarse en conjuntos de fuentesvisuales y audiovisuales todo es un conjunto no hay solo que basarse en uno solo si no buscar más información de distintos tipos como imágenes, mapas, materiales, escritos, cartas entre otros.
Momentos interesantes de la historia
1. “Al fin y al cabo, lo que subyace en todo este trabajo es la apuesta de que sí es posible alejarse de los esquemas de antaño donde la historia era únicamente...