DIARIO DE REDES

DIARIO DE REDES
FECHA
TEMA DESARROLLADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
REGISTRO DE OBSERVACIONES
16-04-2013
¿TODO SE PUEDE MEDIR?
Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.
Dentro de las actividades de inicio los alumnos hicieron uso de sus conocimientos previos para indicarque algunos se tardaban más porque viven más lejos.

En al análisis de la comparación de medidas de distintas superficies se observó problemas en ElizabetH, Erika, Jovany , y Joena la estimación de algunas superficies. Hace falta apoyarlos para la comprensión de las superficies.
17-04-2013
EL CLIMA
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que leproporcionan títulos e
ilustraciones.
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Organiza información para exponerla a otros.
En cuanto a los conocimientos previos los alumnos de manera general no tuvieron muy claro el concepto de lo que es el clima solo tenían aproximaciones.
Posteriormente en la organización de la información presentada no hubo dificultad en el reconocimientode párrafos pero en lo que se refiere al rescate de ideas principales comenzó la dificultad así mismo en lo que es la comprensión de y organización del tema y subtemas. Se requiere apoyar en este caso a ElizabetH, Erika, Jovany , Cristina, Xitlali y Joena.
18-04-2013
LAS LINEAS
Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.
La mayorparte de los alumnos manifestaron desconocimiento y dudas sobre todo de los términos que se manejaban como ángulo, secante, perpendicular, simetría etc. Por lo que considero que es necesario abordar este tema de manera general con los alumnos a fin de dejar claro estos conceptos que se utilizan en la geometría.
19-04-2013
EL VIRUS H5N1
Selecciona frases adjetivas para escribir mensajespersuasivos.
Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para
informar a otros.
Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.
Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
Fue una actividad en la que de manera general el grupo comprendió y en equipos se elaboró un cartel sobre medidaspreventivas para evitar la gripe aviar; sin embargo se estuvo observando las actividades dentro de los equipos y algunos alumnos no participaban en la elaboración del cartel por lo que es necesario aplicar una dinámica para la integración de estos alumnos al trabajo del grupo.
22-04-2013
MIS FIGURAS GEOMÉTRICAS
Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros
Para conocer losconocimientos previos del alumno se les solicitó que mencionaran las figuras geométricas que conocían pronto surgieron las respuestas y se dibujaron en el pizarrón las figuras que los alumnos habían mencionado. Posteriormente se les entregó algunas figuras irregulares con la intención de que obtuvieran el área y el perímetro de cada una de ellas. Algunos alumnos me sorprendieron ya que utilizandodiferentes técnicas de razonamiento lograron obtener dichos resultados.
23-04-2013
LA RATITA BLANCA
Conoce el formato de las fichas informativas.
Conoce diversos formatos para comprender su función y aprender a llenarlos.
Conoce las diferencias entre lengua oral y escrita e identifica los elementos que debe llevar
una carta personal.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la informaciónque le proporcionan títulos e
ilustraciones.
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Los alumnos expresaron su concepto de lo que es la equidad basados en el texto de “La ratita blanca” aunque algunos de ellos lo describieron de manera equivocada se socializó con todos el concepto incluido en el tema de la lectura. Posteriormente por equipos realizaron un mapa...