Diario De Trabajo

TEMA 3. EL DIARIO DE TRABAJO, UNA HERRAMIENTA PARA DISPONER DE INFORMACION SOBRE LA PRACTICA EN EL AULA Y SOBRE LOS ACTORES QUE EN ELLA PARTICIPAN

1.- En equipo, seleccionar el diario de trabajoque hizo algunas de las estudiantes sobre las actividades de la primera jornada de observación y practica. Leer las actividades de la primera jornada de observación y práctica. Leer las actividadesde un día y argumentar de que manera esos relatos permiten o no a la autora recordar, reflexionar y valorar su desempeño con el grupo escolar.
Con base al diario de observación que realice puedo darmecuenta de los errores que tengo al redactar porque al leerlo de nuevo, no puedo acordarme de todo lo que paso, él porque pienso que paso y que estrategias pienso que debo implementar para elmejoramiento y participación de los pequeños en las actividades, por lo tanto no puedo reflexionar bien sobre lo que hice mal o no y también de que manera debo introducir las estrategias para un mejoraprendizaje de los pequeños.
2.- leer el texto “Como empezar el diario; de lo general a lo concreto”, de Porlan y Martin, y en equipo discutir sobre los aspectos que es necesario tomar en cuenta alrelatar, en el diario de trabajo, los sucesos de la jornada de observación y practica. Señalar además, de qué manera se pueden mejorar o enriquecer el diario de trabajo, que leyeron.
Los aspectos másimportantes que debo tomar en cuenta son los sucesos más sobresalientes, como las actitudes de unos niños, el problema para la realización de un trabajo o tarea individual o en equipo, que es lo que piensode esa actividad en base a la respuesta de los pequeños, indagaciones e incluso aquello que interesa y nutre a los pequeños.
Se puede enriquecer no tomando el diario como una exigencia de la escuelao laboral sino que se tome como una herramienta básica para el mejoramiento de las actividades, analizando realmente las causas de algunas situaciones sobresalientes dentro y fuera del aula e...