Diario Del Profesor

RESUMEN
EL DIARIO DEL PROFESOR.
Este documento se presenta como un pretexto para recuperar la importancia del diario del profesor como mediación fundamental en la investigación educativa en elaula.
Como profesores se tiene la idea errónea de que una conducta profesional se resume básicamente en mantener el orden en la clase, explicar verbalmente los contenidos, calificar a los alumnos yutilizar el libro de texto como recurso didáctico fundamental.
Se conocen unos momentos de llevar una tradicional manera de enseñar basad en la transmisión verbal de contenidos sin conexión directacon la realidad, hace referencia a tres momentos,
MOMENTO 1: Explicación del profesor, relato de contenidos y conceptos siguiendo una lógica formal y académica.
MOMENTO 2: Realización de actividadesprevistas ar fijar contenidos son propuestas sacadas de los mismos libros, refuerzan la memorización.
MOMENTO 3: Preguntas orales o pruebas escritas que se traducen en una valoración numérica.Existe una alternativa tecnológica al modelo tradicional y es donde el papel del alumno en este enfoque, consiste en desarrollar un conjunto de respuestas de aprendizaje y el cual también se dividen entres momentos que son los siguientes.
MOMENTO 1: Programación exhaustiva de objetivos generales, específicos y operativos
MOMENTO 2: Aplicación, lo mas fielmente posible, de las secuencias de lasactividades programadas.
MOMENTO 3: Evaluación de los alumnos en relación a los objetivos operativos

Existiendo otras técnicas se realiza una de carácter mas ideológico- político llama laalternativa espontaneìsta al modelo tradicional dando lugar a grupos y movimientos de profesores que basan su actividad en el principio de respetar la autonomía y la libertad de los alumnos en su procesode aprendizaje sus tres momentos son:
MOMENTO 1: detección de los intereses de los alumnos y elección de propuesta de trabajo
MOMENTO 2: Realización de salidas, observaciones, consultas y...