diario escolar

El diario escolar en primer grado
Emma Bertha Mendoza Hernández2
(octubre, 2002)
Hoy mi papá se fue de viaje y lo extrañé
y mi mamá está embarazada....
Luis

Qué es el diario escolar
El diario escolar consiste en que los alumnos escriban sobre las experiencias o hechos
que les llamó su atención del salón de clases, de la escuela, de su casa o del fin de
semana y lo ilustren condibujos. No es una descripción detallada de los
acontecimientos sino lo más interesante para quien lo escribe.

El diario escolar es un medio de comunicación a través del cual los niños exteriorizan
sus experiencias, sentimientos, pensamientos y vivencias. Con el diario se desarrolla la
capacidad de comunicarse por escrito, se favorece la coherencia de ideas y la
creatividad. En algunos casos através de la lectura que se realiza del diario, se llegan a
conocer preocupaciones o conflictos personales y/o familiares de los niños; información
que el maestro puede retomar para valorar qué hacer en dichas situaciones. Al término
del año escolar el diario constituye una “memoria histórica” del grupo porque en él se
plasman las vivencias de alumnos y docente.

Además de que el diariotiene el propósito principal de dar la palabra al niño para
expresar lo que piensa o siente, en primer grado apoya el aprendizaje de la
lectoescritura al promover el trabajo conjunto de padres, alumnos y maestro en las
actividades de escritura y lectura que implica su elaboración.

Para realizar el diario se puede utilizar un cuaderno o libreta de hojas blancas, o de
cuadro grande si seconsidera necesario apoyar a los niños en la orientación de la
escritura. Lo importante es no presionar a los alumnos por el trazo correcto,
paulatinamente irán mejorando.

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Este artículo se elabora a partir de la investigación “La pedagogía Freinet y la adquisición de la lectoescritura”, que desarrollamos un grupo de maestras de primer grado, durante el ciclo escolar 2000-2001
bajo lacoordinación de integrantes del Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna, (MMEM).
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Profesora de educación primaria en el Distrito Federal.

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Es posible llevar dos tipos de diario: individual y colectivo. El diario individual como su
nombre lo indica es elaborado por cada niño. El diario colectivo consiste en que cada
día un alumno del grupo se lleva a su casa el cuaderno o libreta –que seutiliza como
diario– para escribir su texto, ya sea por orden alfabético o por el interés que manifiesta
en compartir alguna anécdota.

Pero si los niños aún no escriben...
Incluso en primer grado el diario se puede trabajar desde los primeros días del ciclo
escolar, aún cuando los alumnos no escriben convencionalmente. Para ello existen
varias alternativas; una de ellas es como los niños“puedan”, a partir de lo que conocen
del sistema de escritura, es decir, de manera no convencional (mediante dibujo, bolitas,
combinación de letras y números...); otra es con el apoyo de los padres de familia
quienes son los “escritores” de los niños. Esta última forma es la que a continuación se
describe porque es la que se trabajó en el grupo a mi cargo.

En casa el niño comenta a los padres o aalguien que sepa escribir lo que le sucedió en
la escuela, con sus amigos o alguna vivencia familiar; deciden qué escribir y entonces
el papá, la mamá, la hermana o la abuelita le ayudan y le escriben en un papel lo que
desea expresar. Después el niño o niña copia el enunciado o frase en el cuaderno del
diario y si lo desea, realiza su dibujo. (figura 1).
“...ella me platicaba algo, porque yotrabajo y la niña me decía –sabes qué mamá,
hice esto todo el día, –¿qué escribo?, –no pues tú dime qué es lo que escribes, –ah
ya sé voy a escribir esto; o sea ella me decía todo lo que hacía en el día ... ella elegía
qué escribir en el diario y lo dibujaba...” (madre da familia)
(Figura 1)

(Texto escrito por el padre)

(Copia realizada por el alumno)

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Cuando el niño...