diario metacognitivo

 DIARIO METACONGNITIVO
PRECALCULO

GRUPO 5°AT/V

CICLO AGOSTO A DICIEMBRE DEL 2013

PROFESOR: MARIO MENDEZ

José juan Vg

CLASE NUMERO 1









TEMAS MODULO 1
SIMPLFICA ALA MINIMA POTENCIA Y MINIMA EXPRECION
FUNCIONES POLINOMICAS
GRAFICACION DE UN POLINOMIO
RAIZ DE 0 DE UN POLINOMIO
PROBLEMAS DE OPTIMISACION Y MOVIMIENTO
COMO SABER SISON RAICES O CERO DE LA FUCION
DIVICION SINTETICA
OBJETIVO
Analizar el comportamiento y las propiedades de las funciones polinómicas para la solución de problemas que impliquen situaciones que se puedan modelar con ellas.
COMPETENCIA GENERAL
Definiciones, identificación y trazos de graficas.
III.- Competencia genérica Pensamiento matemático.
Competencias del
Bachillerato general porcompetencias de la
Universidad de Guadalajara
Marco Curricular Común del
Sistema Nacional Bachillerato.
“Esta competencia destaca el logro de habilidades de razonamiento.
Parte de la concepción de que la matemática es un todo; permite que
sus distintas ramas se estudien simultáneamente y se apoyen unas en
otras. Se busca que los estudiantes muestren interés por la matemática,
disfruten suaprendizaje, lo utilicen en su vida diaria, y sean capaces de
vincularla a otras áreas de conocimiento”2.
“Esta competencia puede ser descrita a través de:
I. Comunicación de ideas mediante el lenguaje de la matemática.
II. Desarrollo de procesos de razonamiento, conceptualización y juicio
crítico.
III. Resolución de problemas en contextos diversos.
IV. Uso de innovaciones científicas ytecnológicas, para el desarrollo de
procedimientos matemáticos y la solución de problemas.
V. Establecimiento de relaciones entre ideas matemáticas y de otros
contextos.
VI. Representación de ideas y procesos de la matemática y su aplicación,
para la interpretación de fenómenos naturales y sociales.”3
En el contexto del MCC del SNB esta unidad de aprendizaje contribuye
al desarrollo de las siguientescompetencias genéricas4:
Se expresa y comunica

VI.- Competencias específicas
• Modela, resuelve e interpreta
situaciones en movimiento y
cambio en diferentes contextos
para la toma de decisiones
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y
variacionales, para la comprensión y análisis de situacionesreales,
hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes
enfoques.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso
social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemático y el uso delas tecnologías de la información y la
comunicación.
Habilidades (saberes prácticos)
 Justifica procedimientos y razonamientos.
 Aplica algoritmos.
 Analiza e identifica las variables de cualquier situación.
 Manipula software (WINplot, Geogebra, hoja de cálculo, GNUplot), calculadora graficadora.
 Busca y selecciona información.
 Comunica en leguaje matemático.
Actitudes(Disposición)
 Colaboración y cooperación con los pares.
 Buena disposición al trabajo individual y grupal.
 Autogestión.
 Iniciativa y esfuerzo individual.
 Promover la interdependencia positiva entre todos los miembros del grupo.
 Proactivo.
 Persistente en la búsqueda de estrategias para solucionar una situación.
Valores (Saberes formativos).
 Respeto.
 Tolerancia.
 Honestidad.
Responsabilidad.
 Solidaridad


INTRODUCCION
En tu vida constantemente estas midiendo algo por ejemplo el tiempo necesario para recorrer la distancia de tu casa a la prepa, las dimensiones adecuadas de algún recipiente para obtener su volumen máximo, el peso adecuado para la edad de un niño, etcétera. Al analizar estas situaciones te das cuenta de que existe una regla de correspondencia o...