Diario reflexivo

Equipo # 1
“LA LITERATURA INFANTIL EN LA ESCUELA”
1. De acuerdo al sistema curricular ¿Qué es la literatura infantil?
R=es un conjunto de manifestaciones y actividades que tienen como vehículo la palabra, pero con un toque artístico y creativo.
2. Es una de las causas de la literatura infantil:
R=la falta de adaptación a la realidad, y en cuanto al niño, aparece el “niño televisivo” consíndrome de retardo, en donde el niño confunde la realidad y ficción, vuelve difícilmente de la imagen realidad.
3. ¿a que contribuye la literatura infantil?
R=a que el niño penetre en el conocimiento de la lengua, a través del espirito lúdico de las palabras.
4. Agular y silua denominan la literatura como:
R=un concepto histórico con el que se denomina a un conjunto de creaciones particularizadascon formas más o menos específicas, impuestas por su origen, su temática o su orientación.
5. Cervera habla de:
R=la literatura ganada o recuperada (cuentos tradicionales)
6. Se caracteriza por tener la misma construcción: el principio y el fin son estereotipos, los protagonistas tienen cualidades simples, la acción se repite tres veces, no hay descripción de lugares o tipos precisos y siempreocurre la misma peripecia: salir de casas, experimentar dificultades y volverse maduro.
a) Mito
b) Leyenda
c) Relatos
d) Cuento popular
7. Narra las hazañas de un personaje, se caracteriza por su capacidad y tiene valor propagandístico, relatan un suceso histórico, generalmente religiosa, acrecentado por el tiempo y por la comunidad a la que afecta.
a) Leyenda
b) Mito
c) Epopeya
d) Cuentopopular
8. Tiene un fin práctico y mediato. Sus protagonistas son animales, se considera un género menor y es pedagógico. Su origen es la india.
a) Cuento de hadas
b) Fabula
c) El mito
d) Leyenda
9. Llamadas entre nosotros rimas, en España estrofilla, estas composiciones tienen características bien definidas, que los diferencian claramente del poema propiamente dicho.
a) Trabalenguas
b)Retahílas
c) Poesía
d) Los mitos
10. Es una representación en un escenario de una composición literaria.
a) Retahílas
b) Teatro
c) Poesía
d) Mitos

 
Equipo # 3
1.- ¿Cuáles son los 3 momentos que estructuran las sesiones terapéuticas?
-Inicio
-Núcleo
-Final
2.- ¿Por qué es importante el déficit narrativo?
R=Porque es una alternativa eficiente para mejorar las dificultades queellos presentan en el manejo de las narraciones.
3.- ¿Define la siguiente sigla TEL?
Trastornos Específicos del Lenguaje
4.- Déficit es el desarrollo del lenguaje en ausencia de factores que pueden explicarlo:
a) Desarrollo narrativo
b) Patrones lingüísticos
c) Trastornó Especifico del Lenguaje.
d) Transición
5.- Menciona las 3 etapas del desarrollo narrativo en niños sin problemas dellenguaje
R=No estructuración, transición, y estructuración de relatos.
6.- Implica que en los relatos que efectúan, los niños no utilizan las categorías formales:
a) Transición
b) Estructuración
c) No estructuración.
7.- Se produce secuencias de eventos que insinúan la aparición de categorías formales.
a) Transición
b) No- estructuración
c) Estructuración
8.- Se caracteriza por que lasnarraciones infantiles se organizan sobre las base de las tres categorías formales básicos (presentación, episodio y final).
a) Estructuración
b) No- estructuración
c) Transición
9.- ¿Por qué es importante la estimulación lingüística?
R=Porque contribuye al aumento de las habilidades narrativas

 
Equipo #4
“EL NIÑO Y SUS PRIMEROS AÑOS EN LA ESCUELA”

1. ¿Cuáles son las tres etapas deldesarrollo humano?
a) periodo sensorial-motor de 0 a 18-24 meses
b) Periodo de preparación y organización de las operaciones concretas de 1.5 a 11-12 años
c) Periodo de las operaciones formales de 11-12 a 15-16 años
2. ¿Cómo se describen los periodos, estadios o etapas por los que pasa el niño?
R=se describen de acuerdo con como se adapta al medio, que tipo de esquemas utiliza, como van...