DIARIO SOCIOL GICO



TEXTO 1: “EL MITO DE LA EDUCACIÓN”

1. ¿Por qué considera la autora que el papel socializador de la escuela es más importante que el de los padres?
Junto con la familia, la escuela es otro gran agente educativo y socializador de primer orden. En la escuela será donde realmente el niño encuentre el grupo de pares, algo que le permitirá aumentar los entornos en los que se desenvuelve y queincrementará progresivamente (familia, escuela, trabajo, barrio…) hasta la inclusión total como ciudadanos que aportan la sociedad. La escuela y la familia son los primeros entornos en los que los niños adquieren sus primeros modelos lingüísticos. El contacto con los pares (niños de su misma edad) se conoce como elemento formativo.
2. ¿Cuál es la agencia de socialización a la que concede Rich Harrismás relevancia?
La autora considera que el principal agente socializador es el grupo de iguales, ya que estos poseen determinadas características en común como son la personalidad, los gustos o las aficiones, además de compartir pensamientos y la misma concepción de la sociedad.
3. ¿Qué es el fenómeno de grupalidad en las aulas? ¿Cómo funciona?. ¿A qué se refiere con el efecto contraste?. ¿Quéconsecuencias escolares tiene?
La grupalidad consiste en la división de un gran grupo en grupos más pequeños, ya sea raza, actividades comunes, resultados académicos, etc.
Cuando un niño forma parte de un grupo, adapta su actitud para adaptarse a la de ese grupo. Cada uno de ellos desarrolla unas normas de grupo y una actitud diferente a la del resto de grupos.
El efecto contraste es el aumento yexageración de las diferencias entre los distintos grupos, derivando una posible enemistad entre ellos.
Las consecuencias escolares que tiene el efecto contraste pueden ser muy buenas o muy perjudiciales dependiendo de los grupos originados en el aula. Los niños considerados como buenos estudiantes, con el paso del tiempo, tienden a mejorar sus resultados académicos, mientras que los niños que seclasifican como malos estudiantes, tienden a empeorar académicamente.
4. ¿Sobre qué categorías suelen formarse los grupos y su contraste?
Los grupos más comunes suelen formarse según el género, la raza o la etnia, el nivel académico y el nivel socio-económico.
5. ¿Qué nos quiere decir la autora con el ejemplo de la escuela de Wexler?
La autora nos quiere decir que el efecto contraste que se creadebido a la formación de grupos dependiendo de la raza, blancos y negros, influye de manera negativa en el desarrollo de la inteligencia para uno de los grupos. En esta escuela, los blancos eran considerados como seres inteligentes y los negros como seres fuertes y atléticos.
6. ¿Cuál es el factor que más influye en el mayor rendimiento de las escuelas privadas según Harris?
El factor que más influyeen el rendimiento es la homogeneidad en las aulas. A las escuelas privadas asisten alumnos con un mismo nivel socio-económico y cultural. Esto hace que no existan grandes diferencias entre los miembros de una clase y que se produzca una menor grupalidad.
7. ¿Qué pensáis de separar a niños y niñas por el mejor rendimiento de éstas cuando están en escuelas segregadas?
La separación de niños yniñas mejora el rendimiento de éstas últimas porque se elimina el efecto contraste de género. Socialmente esta separación supone un atraso en la igualdad ya que ambos tienen los mismos derechos de ser tratados iguales.
8. ¿Cómo pueden los docentes actuar minimizando la formación de grupos dentro de una clase?
El profesor debe buscar metas y sueños comunes para todos los miembros de su grupo y asíevitar la división de su aula en pequeños grupos. También pueden buscar un enemigo común contra el que todos deben luchar. Él debe actuar como líder del grupo y fomentar la idea de unión, ayuda y compañerismo.
9. Noticia y comentario.

“EL MITO DEL ROL DE LA EDUCACION”
“POR QUÉ LOS PADRES PUEDEN INFLUIR POCO SUS HIJOS”
Por Alejandra Godoy Haeberle

Para variar, la psicología ha “descubierto” algo...