Diario

HORA | DESCRIPCION | INTERPRETACION |
8:00 am | Empezaron los honores, los alumnos pasaron a su formación correspondiente. Al termino de honores la directorafelicito a los alumnos que fueron al foro de lectura, la termino de esto nos presentamos ante toda la institución. Después pasamos a la dirección. | La directora se mostro amable. |
8:50 am |Entramos al salón de clases, ya la clase había comenzado, la maestra estaba viendo los tipos de texto, la maestra realiza una pregunta generalizada ¿qué tipo de texto conocen? Los niños mencionan que sonel recado, la carta.Después pide que saquen el libro de lecturas ambos grados. Comienza con el grupo de 3 grado leyendo, la maestra empieza la lectura de “papel mache” posteriormente pide a una niñaque siga la lectura ya si sucesivamente a pidiendo a cada niño que la lea hasta terminar de leer. Al termino de leer pide a los alumnos de 3 grado que guaren silencio para que los de 4 grado realicensu lectura del “ el papalote” | A los niños les interesa el tema y la mayoría se sabe cuáles son los tipos de texto.Los niños de 4 grado están en silencio, mientras se está con tercero.tercer gradose mostro un poco inquieto a diferencia de cuarto k estaba en total silencio |
9:22 am | Al término de la lectura pide a los alumnos que subrayen la palabra convocatoria y explico que la convocatoriaes otro tipo de texto el cual sirve para invitar a un evento. La maestra hace una pregunta a los niños que si recuerdan cuales son los elementos que contiene un instructivo. Y pide que localicenlos elementos del instructivo en la lectura. Posteriormente pide a los niños de 3 grado que habrán su libro de español actividades en la pág. 126 mientras tanto dice a los de 4 grado que preparen sulibro y explica la actividad a los de 3 año la cual consiste en unir con un color el nombre del tipo de texto con la imagen que le corresponde. | Algunos de los alumnos ya sabían que era una...