Diario

Diario
En la sede colocada en la Laguna de Zapotlán, No. 90, col. Primavera en Tecoman
17 de Julio del 2012
Hoy martes, como todos los días, empezamos con el aseo y unos como habían llegado mas temprano, ya habían empezado con la limpieza, y los que llegaban nos ayudaban, el punto es que todos colaboramos con el aseo.
Al termino del aseo nos dirigimos ala aula, como todos los días, alas 8empezamos las actividades (ojo no es empezar a llegar alas 8). Primero empezamos con el diario que le avía tocado a mi compañera Nelly y después con el “Regalo de la Lectura” que fue leído por mi (Nestor).
Para ponernos a trabajar, empezamos con un juego llamado “Guerra de los Signos” que consiste en que la primero persona dice un numero, el que sigue un signo que puede ser: mas, menos, por, oentre, el tercero decía otro numero y el cuarto daba el resultado, y así le hacías pero usando el resultado como uno de los números de la ecuación.
A terminar el juego, los volvimos a sentar y para empezar entrando ala materia de Matemáticas, estuvimos hablando sobre lo que hicimos y el aprendizaje que nos dejo la ficha 1, actividades 1-3 de la clase pasada. Después empezamos con la ficha 2,actividad 1, en la cual tendríamos que enlistar lo que debemos de enseñar a los alumnos de prescolar y del Nivel I y II (primer y segundo grado) pero considerando solamente el primer bimestre. Cuando terminamos de enlistar, dimos nuestras propuestas e ideas.
Cuando terminamos la actividad, después, Chely, nos dio indicaciones de formar 2 equipos, ah forma los equipos, después nos dijo queanalicemos un libro, en el cual íbamos a analizar el “Campo Formativo: Pensamiento Matemático”. El pensamiento matemático es un campo formativo que se encuentra en el PEP (Programa de educación Prescolar), de este se dividen dos aspectos: Número y forma, espacio y medida. El primer equipo iba a analizar el aspecto: Número y el segundo equipo el aspecto: Forma, espacio y medida. Después cuando acabamos deanalizar, íbamos a apuntar lo que entendimos en un papel bon y exponerlo. Al termino de la exposición, Chely, nos dijo lo que nos hacia falta en el papel bon (después del receso) y en la lista que hicimos al principio de la actividad.
Ya una vez que teníamos claro los aprendizajes, Chely, nos entrego 2 libros de texto de matemáticas de 1° y 2°, la distribución temática bimestral, en manual delInstructor Comunitario, niveles I y II, y un examen del primer parcial del ciclo anterior, el objetivo era la revisión a los temas a abordar. Cuando ya aviamos empezado la actividad, Don Alfredo entro y nos dijo que paráramos todo lo que estábamos haciendo y que saliéramos, porque nos iban a dar indicaciones sobre los documentos y firmar el convenio.
Cuando acabaron de hablar, nos dieron los 15minutos. Después de los 15 min. Entramos ala aula, para empezar con la materia de Ciencias Sociales. Empezamos la materia de Ciencias Sociales con compartiendo lo que entendimos en los rasgos de las páginas 82-83, “Los Rasgos de Desempeño e Indicadores”. Después entramos ala ficha 1, actividad 1 y dimos respuestas a algunas preguntas del manual sobre nuestra experiencia como estudiante en laasignatura de Historia. Luego, nos organizamos en 3 equipos en la cual entre nosotros, nos compartimos nuestras experiencias e identificamos los aspectos comunes y elaboramos una conclusión.
Ya en la segunda actividad, hicimos el llenado “Resultados de Aprendizaje en Ciencias Sociales” de los resultados de aprendizajes del ciclo escolar 2011-2012. Al termino de la actividad, hicimos una reflexión sobrelos resultados de Ciencias Sociales y compartimos entre todo el grupo.
La ultima actividad que realizamos, nos teníamos que organizar en 2 equipos, y realizamos el juego: “100 Instructores dijeron”. En la cual consistía en formar 2 filas, donde todos los integrantes de los equipos estaban de pie. Pasaban los primeros 2 integrantes de cada equipo y el borrador de pizarra funcionaba como alarma...