Diario

Hoy hemos empezado la clase en el aula de instrumentos; hemos compuesto una obra formada por distintos tricordos, la cual seguía el siguiente orden:
I – I - VI – VI – IV – V – I – I

Alprincipio todos tocábamos la melodía, pero más tarde los bajos se han puesto a tocar la primera nota de cada acorde para mantener la pulsación constante.
Después hemos ido a la otra aula y hemos formadodos grupos; en uno teníamos que tocar con la flauta el tricordo DO – RE – MI o SOL - LA – SI y el otro grupo lo tenía que repetir. Seguidamente hemos hecho este ejercicio pero al repetirlo teníanque hacerlo descendente.
Para complicar más el trabajo hemos añadido el tricordo FO – SOL – LA.
Otro ejercicio que ha propuesto Paco ha sido poner aros y contar una historia en la que aparecíananimales. Cuando el narrador de la historia (en este caso Paco) decía la palabra OSO; nos teníamos que mover un aro a la izquierda y cuando hablaba del resto de animales, nos movíamos un aro a laderecha.
El siguiente ejercicio ha sido cantar la canción de “QUAN LES OQUES VAN AL CAMP, LA PRIMERA VA DAVANT, LA SEGONA VA RAERE I DESPRÉS VA LA TERCERA” y teníamos que andar al ritmo de lamúsica. Para hacer más complejo el ejercicio cada uno tenía que andar durante una frase y pararse en el aro donde ésta acababa; y el siguiente compañero tenía que repetir la misma ejecución y pararse en ellos 4 siguientes; para que otro compañero volviese a hacer lo mismo, así sucesivamente.
Otra actividad es anotar la canción, que está formada por negras y blancas; y marcar los acentos. Para notener que marcar los acentos cada 4 pulsaciones, Paco nos enseña la barra divisoria, la cual se ve más claramente y delimita los tiempos; en éste caso el compás es de 4x4.
Para finalizar la clase,hemos escrito la canción de “LA GRANJA” en la pizarra (formada por negras –corcheas – blancas con puntillo) y hemos marcado los tiempo, concluyendo que ésta canción está regida por un compás de...