Diarios De Clase

LIBRO: DIARIOS DE CLASE UN INSTRUMENTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO PROFESIONAL
AUTOR: MIGUEL ANGEL ZABALZA

De acuerdo con el autor del libro los diarios de clase son los documentos que recogenlas impresiones de lo que va sucediendo en las clases pág. 1
Existen diversos tipos de diarios
No tienen porque ser una actividad diaria puede escribirse cada dos días
Son narraciones realizadastanto por alumnos como maestros
El contenido del diario queda abierto a las consideraciones de quien lo escribe
No es exclusivo del ámbito áulico puede ser aplicado en otros ámbitos docentes
Losdiarios forman parte de los enfoques o líneas de investigación basada en documentos personales o narraciones autobiográficas, por lo que es de la corriente de investigación cualitativa.
Se aproxima ala actuación de los profesores
Holly 1989 identifica diversos tipos de diarios (jornalista, analítico, evaluativo, etnográfico, terapéutico, reflectivo, introspectivo y creativo
Zabalza explica dosvariables básicas de los diarios: la riqueza informativa porque se contrasta tanto lo objetivo-descriptivo como lo reflexivo-personal. Y la sistematicidad de las observaciones recogidas ya quepermiten una lectura diacrónica de los textos.
Los diarios tiene cuatro ámbitos de impacto:
1.- acceso al mundo personal de los docentes: permiten a los docentes revisar elementos de su mundo personal quefrecuentemente permanecen ocultos a su propia percepción
2.- explicitar los propios dilemas: zabala refiere el concepto dilema a todo el conjunto de situaciones bipolares o multipolares que se leofrecen al profesor en el desarrollo de su actividad profesional pág. 21
Durante el análisis cualitativo de los profesores dos conceptos del concepto dilema son importantes : son constructosdescriptivos o actuaciones concretas referidas a situaciones problematicas dentro de la clase y rompen un poco la idea de la linealidad de la conexión pensamiento acción . pág. 22
La detección de dilemas...