Diarios

Liderazgo y Gestión Ciudadana.
Alumno: Emilio Fernando Garcia Aguilar.
Matricula: 1693501.
Grupo: 102.
Maestra: Gabriel Ramos López.
Fecha: 17 de marzo del 2015.
Actividad: Diario 17 de marzo del 2015.


El día 17 de marzo del 2015 casi toda la clase nos la pasamos refiriéndonos al tema 4 y 5 de la antología de liderazgo, que principalmente habla acerca de estrategias de un estudio eficaz y lasherramientas didácticas que podemos realizar para llevar a cabo nuestros trabajos universitarios, desde resúmenes, mapas conceptuales, hasta entrevistas. El tema 4 fue mucho más sencillo de presentar, ya que solo se centró en las estrategias de estudio, el tema 5 es el tema más grande que hemos visto, parece ser que rebasa las 50 páginas, es mucho contenido y presenta diversas estrategiasdidácticas para llevar acabo exposiciones o trabajos de un tema en especificó. Nos falta trabajar en el proyecto final o el PIA, agregar una misión y visión del mismo, para posteriormente tener algunos comentarios de nuestra profesora y nos pueda orientar para realizar el mismo. Al final de la clase me quede meditando en que tengo que imprimir las páginas que veremos la siguiente semana, es importantepara mí, ya que quiero participar dando clase y recibir algún punto extra que me pueda servir para mejorar mi promedio final.
De las cosas que aprendí, es que si quieres sacarle provecho a las clases, debes de escuchar y tomar apuntes, sentarse hasta mero enfrente y aprender las técnicas de enseñanza del profesor, ya que eso te ayudara a distinguir ideas principales. Cuando presentas un examen,nunca olvides erradicar los nervios, contestar lo que sabes, y revisar al final tu examen, para evitar errores comunes, como el rellenar alveolos o que te saltes una pregunta.
En las estrategias de aprendizaje me di cuenta que existen más de las que yo imagina, el uso de mapas conceptuales, cuadros sinópticos hace una jerarquización de ideas, haciendo posible crear una imagen mental más precisa yadecuada para cada tema de nuestras unidades de aprendizaje. Para concluir consideró que se pudo sacar mucho jugo a la clase, pero aún nos falta disciplina. Cambio y fuera. Escribió: Milo Garcia.



Competencia Comunicativa.
Alumno: Emilio Fernando Garcia Aguilar.
Matricula: 1693501.
Grupo: 106.
Maestra: Gabriel Ramos López.
Fecha: 17 de marzo del 2015.
Actividad: Diario 17 de marzo del 2015.


Laclase de competencia comunicativa fue algo desalentadora para mí, entregue mi portafolio, pero para mi sorpresa había olvidado el último diario que habíamos realizado de la película de la sociedad de los poetas muertos. La solución será llevarlo, no hay excusa.
Después de este descuido mío, empezamos a platicar con la profesora de las cosas que habíamos realizado en anteriores clases y nos dimoscuenta que había que trabajar sobre las unidades 3 y 4 de nuestro libro de Competencias Comunicativas. Así que nos pidió que escribiéramos lo que ella pondría en el pizarrón, dijo que haría un esqueleto de un mapa conceptual de la unidad 3: Comprensión y análisis de la información, el cual a nosotros nos serviría como referencia para elaborar el mismo en computadora, por supuesto escribiendo lospuntos clave desde los diferentes tipos de lectura e información, hasta estrategias para analizar la hipótesis de textos argumentativos. Una vez finalizado de parte de la profesora del desglose del tema 3, nos dio tiempo para trabajar es nuestros mapas conceptuales. Algunos compañeros llegaron tarde, creo que la profesora esta desanimada por ello, ya que llegan tarde y después de eso no hacen loposible para ponerse a la orden del día, no preguntan lo que estamos viendo o que actividad tenemos que realizar en la hora de clase. Creo que eso no es historia nueva, depende mucho lo que hagamos y dejemos de hacer para esta unidad de aprendizaje, que aunque a veces la consideramos de relleno, he aprendido un poco más el valor de la responsabilidad y el trabajo en equipo. En la clase aprendí...