DIBS

DIBS EN BUSCA DEL YO
VIRGINIA M. AXLINE

La autora narra el proceso psicoterapéutico de un niño de 5 años que manifestaba graves perturbaciones comportamentales, lingüísticas y emocionales,mostrando ambivalencia pasiva - agresiva hacia los demás y hacia él mismo.
Dibs estaba escolarizado en una escuela ordinaria y su personalidad causaba un gran efecto a su alrededor ya que las maestras sesentían frustradas y desafiadas, aunque a la vez se sentían cautivadas con él.  Dudaban en cuanto a su conducta, llegando a pensar si se trataba de un débil mental, de un niño autista o de unpsicótico.  Todo ello mantenía la misma estructura en su propia casa.  Su madre hablaba de él como datos a comentar, y se negaba a participar en la terapia.
Tanto en la escuela como en casa, eran evidenteslas limitaciones de los familiares/profesores para comprender las complejidades de su personalidad.
Axline aborda el caso a partir de la técnica de la hora de juego. El objetivo de la hora de juego eraque el niño plasmase en el ambiente el impacto de todas sus experiencias anteriores y reconstruyera su mundo, reducido a un tamaño que él pudiera manejar.
En un inicio no existía una integración desu yo por lo que Dibs se inició lenta y dolorosamente en el mundo del juego. Era un niño despojado emocionalmente  y mostraba frustración en sus intentos de lograr una identificación propia quepudiera reclamar con dignidad, aun así transmitía fuerza interior y capacidad,
Fue surgiendo de él la valentía para enfrentarse al mundo, paulatinamente fue descubriendo que era capaz de alcanzar grandeslogros intelectuales y que su capacidad se veía dominada por su estado emocional. Primero se evidenció un adelanto a nivel intelectual y lentamente empezó a contactar con él mismo y con su realidadexterior.
Al ir mejorando, demostraba cada vez más abiertamente sus sentimientos haciendo así tambalearse la dinámica familiar. Los sentimientos de los padres no tardaron en salieron a la luz
Fue...