dibujame un mundo

Ficha 3
Titulo de la secuencia:
“Dibújame un mundo”
Propósitos:
• Ejercitar una actitud positiva frente a la mirada desalentadora y apocalíptica que se sostiene sobre la realidad actual.
•Identificar que la práctica cotidiana de los valores puede generar una sociedad planetaria y local más armónica, compresiva y tolerante.
Orientaciones para su aplicación:
• 1er. Paso; realizar unalectura comentada del texto “Dibújame un mundo”.
• 2do. Paso; propiciar la reflexión acerca de la posibilidad de que al incorporar los valores al ejercicio cotidiano de la realidad en la sociedadplanetaria, se tiene la posibilidad de crear un entrono más benigno para la convivencia armónica de los individuos y de las naciones.
• 3er. Paso; dibujar un mundo que refleje los problemas entre las nacionesy entre los individuos.
• 4to. Paso; después de la reflexionar de las causas, consecuencias y modo de remediar o mejorar la problemática mundial, dibujar un mundo lleno de valores.
Instrumentospara la recopilación de la información:
“Dibújame un mundo”, dijo un niño a su maestro, “por favor, dibújame un mundo.” Y el maestro dibujó un mundo en el pizarrón. “Ése no es el mundo que yo quiero”,dijo el niño. “No hay nadie. No hay más que montañas y montañas de armas. Yo quiero gente, quiero montones de gente en mi mundo. Y el maestro borró este mundo y dibujó otro.
“Ése no es el mundo que yoquiero”, dijo el niño. “La gente se esta muriendo, los soldados y los civiles están matándose. Hay enfermos y no hay médicos ni medicinas. Hay niños y bebés muriéndose de hambre. Quiero que en mimundo la gente viva. “Y el maestro dibujó otro mundo.
”Ése no es el mundo que yo quiero”, dijo el niño. “Todos están muy tristes. Hay adultos que no saben leer, ni escribir sus nombres. Hay jóvenesperdidos, sin trabajo. Hay niños que tienen hambre, sin zapatos ni ropa, y no van a la escuela. Hay familias viviendo en tugurios y en barrios pobres y hasta sin casas. Hay gente que sufre, gente...