dibujo analisis
Páginas: 3 (663 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2013
Osterrieth
Desde que el niño es capaz de sostener un lápiz con firmeza deja “huellas” sobre el papel, realiza trazos sin ninguna función figurativa. Tiene sus antecedentes en lasactividades de trituración y maculación con saliva, comida, excrementos o arena, etc. Macular, manchar “dejar la propia huella”.
El elemento motor prevalece
Trazos somatófugos/somatótropos.
Movimientode Barrido.
Garabateos Circulares.
Hacia los 2 años el elemento perceptivo entra en juego: el ojo guía a la mano.
Las primera denominaciones son arbitrarias y posteriores al dibujo.Confieren unasignificación sin fundarla en relación alguna de semejanza visual.
Garabateo (1 a 3 años)
Esquema: “vocabulario” de estructuras gráficas con valor representativo. Cada esquema es un “ejemplar”.Ideograma: la forma reproducida se reconoce a su vez como lo que es y como otra cosa, cumple función de significante diferenciado.
El niño nombra lo que dibujará antes de dibujarlo.
Dibuja lo queconoce y le importa del objeto: no lo copia. “El signo es siempre signo de nosotros mismos tanto como del objeto representado”.
GEOMETRISMO ADITIVO: los esquemas se construyen por combinación deelementos gráficos existentes. Elementos geométricos se yuxtaponen y adicionan constituyendo los gráficos.
DESMEMBRACIÓN DE LOS TRAZOS: Monigote y espiral continua.
De los 3 a los 4 años: carácterENUMERATIVO del dibujo. Diversos esquemas están presentes en la hoja: conjuntos heteróclitos, incoherentes al ojo del adulto, varios temas se representan sin relación entre sí.
A los 4 años: rudimentos deESCENAS, por encadenamientos de elementos gráficos realizados hasta el momento en forma verbal.
Dibujos en SERIE: un mismo esquema se repite. Permite la aparición de la representación de familia.5 años: ESCENAS propiamente dichas, que cobran dinamismo. Diferenciación de los sexos.
ABATIMIENTO. YUXTAPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA. REPRESENTACIÓN A VUELO DE PAJARO. TRANSPARENCIAS.
6 años:...
Desde que el niño es capaz de sostener un lápiz con firmeza deja “huellas” sobre el papel, realiza trazos sin ninguna función figurativa. Tiene sus antecedentes en lasactividades de trituración y maculación con saliva, comida, excrementos o arena, etc. Macular, manchar “dejar la propia huella”.
El elemento motor prevalece
Trazos somatófugos/somatótropos.
Movimientode Barrido.
Garabateos Circulares.
Hacia los 2 años el elemento perceptivo entra en juego: el ojo guía a la mano.
Las primera denominaciones son arbitrarias y posteriores al dibujo.Confieren unasignificación sin fundarla en relación alguna de semejanza visual.
Garabateo (1 a 3 años)
Esquema: “vocabulario” de estructuras gráficas con valor representativo. Cada esquema es un “ejemplar”.Ideograma: la forma reproducida se reconoce a su vez como lo que es y como otra cosa, cumple función de significante diferenciado.
El niño nombra lo que dibujará antes de dibujarlo.
Dibuja lo queconoce y le importa del objeto: no lo copia. “El signo es siempre signo de nosotros mismos tanto como del objeto representado”.
GEOMETRISMO ADITIVO: los esquemas se construyen por combinación deelementos gráficos existentes. Elementos geométricos se yuxtaponen y adicionan constituyendo los gráficos.
DESMEMBRACIÓN DE LOS TRAZOS: Monigote y espiral continua.
De los 3 a los 4 años: carácterENUMERATIVO del dibujo. Diversos esquemas están presentes en la hoja: conjuntos heteróclitos, incoherentes al ojo del adulto, varios temas se representan sin relación entre sí.
A los 4 años: rudimentos deESCENAS, por encadenamientos de elementos gráficos realizados hasta el momento en forma verbal.
Dibujos en SERIE: un mismo esquema se repite. Permite la aparición de la representación de familia.5 años: ESCENAS propiamente dichas, que cobran dinamismo. Diferenciación de los sexos.
ABATIMIENTO. YUXTAPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA. REPRESENTACIÓN A VUELO DE PAJARO. TRANSPARENCIAS.
6 años:...
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