Dibujo de ingenieria


SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 10046 “SAN CARLOS”.
1.2. LUGAR : MONSEFU.
1.3. GRADO / SECCIÓN : SEGUNDO GRADO “E”.
1.4. PROFESORA DEAULA : ELIZABETH GONZALEZ SANCHEZ
1.5. DIRECTOR : BENJAMIN RIVERA GUERRERO.
II. UNIDAD DE APRENDIZAJE : VII.
“Monsefú, pueblo productor de alimentos nutritivos”
III. NOMBRE DE LASESIÓN DE APRENDIZAJE:
“Leemos la receta de un delicioso cebiche”







ÁREA
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
COMUNICACIÓN

COMPRENSION DE TEXTOS

Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute yconocimiento de su entorno inmediato.
Lee en forma oral textos instructivos relacionados con su entorno, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.Texto instructivo: El cebiche.

Lee con satisfacción textos de su preferencia.
Menciona la secuencia y forma de preparar el cebiche a través de un instructivo.


Lista de cotejos.




IV.APRENDIZAJE ESPERADO:
Leen y comprenden un texto instructivo.



V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD / SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MEDIOS Y MATERIALES
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TIEMPO
- Actividades permanentes.

INICIO: ANTES DE LA LECTURA
PARTICIPACION:
Se entona la canción “En el mar” (ANEXO N° 01).
Se presentan imágenes relacionados con lacanción:
La docente va indicando y haciendo una descripción de los ingredientes como: el pescado, el ají, la sal, la cebolla y por último el limón con ayuda de los niños. (ANEXO N° 02).
Se interroga:¿Qué son? ¿Para qué sirven?
¿Dónde los han visto? ¿Lo han probado?
¿En qué comidas lo han probado?
Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes:
¿Qué tipo de texto...