Dibujo Tecnico

Guía temática de la

PRUEBA ESPECÍFICA
Arquitectura y Diseño Gráfico
Información general
La prueba específica de la Facultad de Arquitectura mide habilidades que comprenden tanto razonamiento lógico, no verbales, espaciales y razonamientos verbales y numéricos. Una sección de la prueba busca provocar el razonamiento de contenidos NO VERBALES, haciendo que el aspirante evaluado perciba lasdiferencias, semejanzas, paralelismo que existen entre superficies, figuras y espacio; que haga combinaciones de figuras en el espacio y reconozca entre ellas relaciones de tamaño, distancia, forma y posición. Una razón para medir el razonamiento de contenidos NO VERBALES, es que el aspirante que ingresa a la Licenciatura en Arquitectura o a la Licenciatura en Diseño Gráfico, debe saber combinar lasformas existentes para generar otras nuevas, de tomar elementos de los modelos anteriores para sintetizar en otros nuevos.

Aptitud espacial
EJEMPLO AE-1
Es aquella habilidad que indica:
A B C D E

Facilidad para percibir diferencias en figuras en un espacio bidimensional. Facilidad en el manejo simbólico de figuras en el espacio. Habilidad para combinar figuras en el espacio reconociendoentre ellas una serie de relaciones de tamaño, distancia, posición y forma. Capacidad para girar imaginariamente figuras en el espacio conservando nuevas formas, relaciones de tamaño, forma y distancias establecidas al final de los giros. Capacidad de combinar figuras para completar un conjunto significativo en un espacio bidimensional.

?

Ninguna de las anteriores es la verdadera

Busquequé pareja de trozos unidos convenientemente, pueden encajar en el dibujo donde está el signo de interrogación, gire mentalmente los dibujos A, B, C, D y E para que formen exactamente la figura.

Razonamiento abstracto
Es la habilidad que indica: Buena capacidad para el razonamiento lógico. Aptitud para razonar en base a contenidos no verbales. Agilidad mental y flexibilidad para resolvercuestiones de tipo lógico/abstracto. Facilidad para encontrar secuencias geométricas lógicas en figuras
A B C D E

RA-2 Trate de econtrar qué dibujo de los primeros que aparecen en las opciones A, B, C, D y E sigue en la serie; como recorre ++ la mitad de su perímetro interior ¿Cuál será la figura que continúa en la serie?

RA-2

Facilidad para encontrar principios de ordenación de figuras quecambian en relación a una serie de variables: formas, fondo, posición y cantidad.

EJEMPLOS:
RA-1 Observe los dibujos y trate de encontrar la figura que falta donde está el signo de interrogación, (siguiendo la lógica que las ordena). Observe que en la parte interior de la figura hay una especie de T que debe estar en la misma posición que la T que tiene el círculo de arriba.

RA-3 Trate debuscar dos pares de figuras en las opciones A, B, C, D y E que tengan entre sí una relación semejante; falta la primera y la cuarta figura.

RA-3
V-3

RA-1

?

ES A

COMO

ES A

?
C E

A

?

A

B

C

D

E

B

D

Razonamiento verbal
Es aquella habilidad que indica: Buena comprensión verbal, capacidad para razonar con contenidos verbales. Capacidad para manejarsímbolos verbales, encontrando en ellos principios de clasificación y ordenación. Capacidad para encontrar relaciones entre palabras. Buena memoria semántica. Riqueza de vocabulario. RV-2 Se le presenta una serie de conceptos, elija que mejor encaja en el lugar donde está el signo de interrogación, teniendo en cuenta el sentido en que están ordenados. RV-2 Segundo A. B. C. D. E. Noche Dos horas AñoTiempo Día Minutos Hora……….?..........Semana

RV-3 Para llenar los espacios en blanco, escoja uno de los cinco pares de palabras que completen la frase. RV-3 ……….?.......... es a ojo como pediatra es a ……….?..........

EJEMPLOS:
RV-1 Busque qué pareja de conceptos A, B, C, D y E, colocados en el primer signo de interrogación y el segundo concepto en el segundo signo de interrogación, dan el...