Dibujo

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CONTENIDOS:
ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO:
o ARTES VISUALES:
▪ EL ARTE CONTEMPORÁNEO EN EL URUGUAY: LA LÍNEA Y EL COLOR EN ARTISTAS CONTEMPORÁNEOS.
▪ LA COMPOSICIÓN FIGURATIVA Y LA ABSTRACTA: LA LÍNEA, EL COLOR, LA FORMA Y LA MANCHA EN EL DIBUJO Y LA PINTURA. LOS SÍMBOLOS EN EL DIBUJO Y LA PINTURA.
o ARTESVISUALES (en programa para tres años)
▪ LA FORMA, LÍNEA, PUNTO Y MANCHA EN OBRAS DE DIVERSOS ARTISTAS.
▪ EL COLOR.


ABRIL – MAYO –
JUNIO

ACTIVIDADES
• Colectivamente en papélógrafo: la docente dibuja un punto y a partir de él se reflexiona: ¿qué es? ¿Qué se puede hacer con él? ¿lo vemos en la vida cotidiana? Registramos.
• En media hoja degarbanzo blanca se les invitará a trabajar bajo la siguiente consigna: DIBUJAR PUNTOS DE DIFERENTES TAMAÑOS Y UTILIZANDO DIFERENTES ELEMENTOS: LÁPIZ, LAPICERA, MARCADORES.
• Picar puntos con un punzón sobre la hoja y observarlos a tras luz.
• Colectivamente en papelógrafo se invitará a que cada alumno pase y con un marcador negro dibuje un punto justo al lado del anterior llegando aformar una línea.
• Colectivamente buscamos líneas presentes en el salón y conversamos sobre cómo éstas pueden ser rectas o curvas y finas o gruesas. Se les invita a individualmente trazar líneas de diferentes tipos en hoja blanca.
• Salimos al entorno y observamos la naturaleza buscando puntos y líneas presentes en hojas, troncos, flores, semillas. Invitamos a los alumnos a traer ala clase objetos naturales en los que se visualicen puntos y líneas.
• CONSIGNA: DIBUJAR 10 PUNTOS DISPERSOS EN HOJA BLANCA CON UN COLOR Y LUEGO UNIRLOS CON LÍNEAS RECTAS O CURVAS UTILIZANDO OTRO COLOR. Materiales: marcadores.
• CONSIGNA: DIBUJAR LÍNEAS SIN QUE ÉSTAS SE CRUCEN.
• CONSIGNA: DIBUJAR LÍNEAS QUE SE CRUCEN.
• CONSIGNA: PLEGAR HOJAS VARIAS VECES Y SOLICITARLUEGO A LOS NIÑOS QUE RECORRAN LAS MARCAS CON CRAYONES NEGROS.
• BOLITAS PINTORAS: Con una bolita y témperas se les invitará a desplazarla trazando líneas en la hoja.
• A partir de un soporte dado por la docente (FICHA 1) en el que habrá puntos que deberán unir y formarán figuras geométricas se les propone pintar el interior con colores primarios (según la tradición de las bellasartes: rojo, amarillo y azul.
• A partir de una figura inductora se los estimulará a realizarle un marco utilizando sólo puntos.
• Imprimir siluetas de formas geométricas con formas rígidas de cartón y luego delinear con marcador sus bordes (líneas rectas).




•
OBJETIVOS

• Desarrollar la motricidad fina.
• Experimentar el placer de recrear el mundo en infinitasposibilidades de combinaciones punto y línea.
• Ampliar la imaginación y la fantasía.
• Extender el vocabulario gráfico.
• Utilizar útiles y materiales adecuadamente.
• Adquirir habilidades preparatorias para la lecto-escritura.

RECURSOS:

• HUMANOS: alumnos de 1° A, docente, alumnos de 6°C.
• MATERIALES:
o Papelógrafo
o Marcadores de diversos colores
o Hojas degarbanzo blanca
o Punzones y soporte apropiado (espumaplast)
o Lápices
o Lapiceras
o Elementos de la naturaleza
o Crayones
o Bolitas
o témperas
o siluetas de formas geométricas con formas rígidas de cartón
o papel glacé
o cordones, piolas, cintas, etc.
o Cartón y papel afiche
o Xo.

FUNDAMENTACIÓN:


“Eldesconocimiento de determinados códigos puede llegar a provocar la exclusión.”
“Si se le niega a un niño el derecho a disfrutar del arte se le está privando de algo más importante aún, el derecho a crecer como una persona sensible y sana intelectual y físicamente.”
Elizabeth Mango.


Estas premisas justifican que en el aula de las escuelas uruguayas se aparte tiempo para desarrollar...