Dibujo

Páginas: 2 (340 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2012
Nº1
La historia del dibujo técnico se inicia gracias a la necesidad de grafismos o dibujos. Las primeras representaciones que conocemos son las pinturas rupestres, en ellas no solo se intentabarepresentar la realidad que le rodeaba, animales, astros, al propio ser humano, etc., sino también sensaciones, como la alegría de las danzas, o la tensión de las cacerías.
A lo largo de la historia,esta necesidad de comunicarse mediante dibujos, ha evolucionado, dando lugar por un lado al dibujo artístico y por otro al dibujo técnico. Mientras el primero que intento comunicar ideas y sensaciones,basándose en la sugerencia y estimulando la imaginación del espectador, el dibujo técnico, tiene como fin, la representación de los objetos lo más exactamente posible, en forma y dimensiones.
Nº2Según René Huygue (El Arte y el hombre, Editorial Planeta, Madrid, 1977) el arte empieza en el momento en el que el hombre crea, no con un sentido utilitario como los animales, sino para expresarse.
Losprimeros dibujos que conocemos realizados por nuestros antepasados son los de las cuevas del paleolítico
El arte prehistórico del período auriñaciense es un arte principalmente lineal, realizado coninstrumentos que hacían líneas o puntos, por lo que se puede hablar de él más como dibujo que como pintura, en el magdaleniense se pasó a utilizar una técnica más pictórica, para acabar, hacia finalesdel Paleolítico, tomando dos direcciones: 1ª., la que utilizaba las protuberancias de las rocas para conseguir efectos de volumen en las figuras representadas. 2º., lineal y esquemática.
Nº4
Roma:Al igual que sucedía con Grecia, tampoco se conocen dibujos realizados en Roma. Como en otras actividades (escultura, pintura y arquitectura) los romanos imitaron a los griegos, pero introdujeronademás un nuevo ingrediente: el sentido práctico, sentido que presidiría todas sus creaciones y se antepondría a la pura belleza idealista de los griegos. Roma jalonó su imperio de vías y acueductos y...
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