Dibujo

Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Preparatoria #1
“Gabino Barreda”

Dibujo infantil
Evolución del dibujo infantil
El Garabato:
El primer garabato (no siempre efectuado sobre el papel), supone la primera expresión grafica de lo que mas adelante serán trazos que irán tomando progresivamente forma y contenido. Son los precursores de algo más importante que vendrádespués: el dibujo y la escritura.
Del garabato a las primeras formas:
A partir del segundo año, el niño es capaz de ir dando forma a los garabatos, ya no se trata solo de líneas si no que se observan agrupamientos de trazos en inconexas sino que se observan agrupamientos de trazos en formas con contornos. Pueden ser los primeros intentos de representar objetos del mundo real. Evidentemente elnivel de maduración no permite todavía la definición de las formas. Suele también empezar la experimentación con diferentes colores. En esta etapa ya podemos distinguir algunos rasgos del temperamento del niño tal como se apunta mas adelante.
Las líneas empiezan a tomar forma:
Estamos ya casi en la etapa de 3 años aproximadamente. El niño es papaz de dibujar círculos y combinarlos con leneaspara crear nuevas formas. Son dibujos que ya tienen cierto parecido con objetos y figuras humanas pero sin llegar al nivel de detalle suficiente como para identificar.

El detalle aumenta:
Cercanos los tres años pueden aparecer las primeras formas de identificación como objetos o personas. El dibujo puede tener ya una intención clara de comunicar situaciones personajes y emociones. La forma seperfila y podemos reconocer en ellos el primer esbozo de la figura humana. Son humanoides solo con piernas y cabeza. Otro objeto de interés para el niño pueden ser también objetos que plasman en el papel.
La figura humana se perfila:
Entre los tres y los cuatro años el niño va depurando sus dibujos. La figura humana evoluciona de un simple humanoide con piernas y cabeza a una figura mas completaen las que ya se ha incorporado el cuerpo y los brazos la cabeza con frecuencia aparece muy grande al igual que los ojos, en los niños que son mas detallistas puede que también se incorpore el pelo como un detalle mas.
Se consolida la forma:
Estamos ya en cinco años. Las diferentes estructuras cognitivas han ido madurando y el dibujo es una mas de las facetas en el que el niño ha idomejorando. Ahora la figura humana es perfectamente identificable y presenta la mayoría de los elementos identificables y presenta la mayoría de los elementos principales. La presencia del cabello es muy habitual. Cuando se pintan varias figuras humanas, el niño es capaz de pintar en cada una de ellas rasgos diferentes, este detalle es importante dado que es un síntoma de creatividad y de capacidad deobservación del entorno.
El personaje en situación:
De los cinco a los seis años el dibujo esta consolidado. Cada niño con su forma y con su propia destreza. No obstante el dibujo va a mantener un elemento común en todos los niños: su capacidad de ser una plataforma comunicativa y del mundo interno de los niños aunque no siempre serán obvias si no que deberán interpretarse cautelosamente en unaclave peculiar.

Diferentes tipos de dibujos.
Artístico:
El dibujo artístico es un a representación grafica bidimensional, de aquello que el ojo percibe tridimensionalmente. Es un técnico que permite representar la forma y el volumen empleado la línea como manifestación de sentimientos y pensamientos. Se realiza mediante graficas y sobre un soporte bidimensional y representa de manera objetiva ysubjetiva, la realidad y los conceptos.
Es el lenguaje de las imágenes, empleado para la comunicación y expresión del ser humano, transmitiendo ideas, descripciones y mostrando los sentimientos.
El lenguaje supera las barreras idiomáticas, pues tiene un carácter universal y facilita las relaciones interculturales.

Técnico:
El dibujo técnico es un lenguaje grafico utilizando actividades...