Dibujos

El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA):
PISA se concibe como un programa que se caracteriza principalmente
por tres aspectos: i) establecer un marco conceptualcomprensivo
y riguroso para evaluar lectura, matemática y ciencia; ii) explorar
habilidades y características de los estudiantes que van más allá de
los contenidos propiamente escolares; y iii) analizar lascaracterísticas
de los sistemas, escuelas y estudiantes que se asocian a los resultados
escolares (OCDE 2008).
Una de las características esenciales de PISA es su regularidad, es decir,
se tratade un programa diseñado en tres ciclos evaluativos de tres
años cada uno, con la finalidad de hacer un seguimiento al progreso
educativo de los países participantes (UMC 2002). En cada ciclo seestudia en profundidad una de las áreas evaluadas, que se traduce en
la aplicación de un mayor número de ítems del área privilegiada en
relación con las otras dos, lo que permite reportar losresultados de
dicha área en términos de subescalas13 y de niveles de competencia.
Nuestro país participó en el primer ciclo de evaluación en el año
2001, y se ha vuelto a reintegrar para el ciclo 200914. Enambos casos
el énfasis de la evaluación ha estado centrado en la lectura.
Quizá una de las características más importantes de PISA sea “el
innovador concepto de competencia (literacy), que[introduce] y que
se refi ere a la capacidad de los alumnos de aplicar sus conocimientos
y habilidades en áreas académicas fundamentales y de analizar,
razonar y comunicar efi cazmente cuando plantean,resuelven e interpretan
problemas relacionados con distintas situaciones” (OCDE
2005: 20).
Esta noción de competencia supone abandonar la visión dicotómica
que ha imperado en el ámbito educativo, yal hablar de “niveles
de competencia” se asume la idea de que las personas desarrollan
de manera progresiva sus conocimientos, destrezas y habilidades en
distintos contextos a lo largo de la...