dibujos

287 a.c. ARQUÌMIDES,ley de la palanca ,ley de 
la hidrostàtica 
(1571-1630)Johannes Kepler- las tres leyes del 
movimiento planetario 
(1642-1727) Isaac Newton las leyes del 
movimiento y la ley de la gravitación 
universal. 
(1701-1744),Anders Celsius el termómetro 
centígrado. 
(1745-1827), Alessandro Volta la pila de Volta 
precursora de la batería eléctrica 
(1776-1856)AmedeoAvogadro ley y nºde 
Avogadro. 

(1791-1867) Michael Faraday -inducción 
electromagnética y las leyes de la 
electrólisis. 
(1814-1874), Angström Anders Jonas -estudiò 
el espectro,descubriò de la existencia 
de hidrógeno en la atmósfera del Sol. 
(1824-1907), William Thomson Kelvin - interrelación del calor y la energía 
mecánica 
(1825-1898) Johann Jakob Balmer serie de Balmer(elestroscospìa) . 
(1833-1896)Alfred Nobel --dinamita. Stephen 
(1877-1945), Francis William Aston - construyó el primer espectrómetro de masas 
(1885-1962) Niels Bohr -modelo atòmico 
(1904-1967), Oppenheimer desarrollo de las 
primeras bombas atómicas 
(1906)Bethe-estudiò el nùcleo atòmico 
(1942-William Hawking --Teorìa del Big Bang 
(1877-1945), Francis William Aston - construyó el primerespectrómetro de masas(1900-1958)Pauli-principio de exclusiòn. 
(1905-1991)Carl David Anderson- descubrió el 
positrón o electrón positivo.

1. HISTORIA DE LA FÍSICALa Historia de la Física está llena de grandes científicos como Galileo,Newton o Einstein, cuyas contribuciones han sido decisivas, pero también deun número muy grande de científicos cuyos nombres no aparecen en loslibros de texto. Noexiste el genio aislado al que de repente se le ocurre laidea clave que cambia el curso de la Ciencia. El avance en el progresocientífico no se produce solamente por las contribuciones aisladas ydiscontinuas de unas mentes privilegiadas. Hay partidarios del uso de la historia en la enseñanza de la Física por variasrazones: a) Apreciar el estado actual de nuestro conocimiento científico encomparación con épocasprevias.b) Como hechos que debemos conocer para incrementar nuestra cultura.c) Posibilidad de adquirir una visión actual y rigurosa de la evolución de nuestra imagen delmundo físico, que está en no pocas ocasiones en contradicción con la imagen simplificada que noshan contado, o que presentan algunos libros de texto.d) Motivar a estudiantes interesados en aspectos filosóficos ysociales de la ciencia. La física (griego φύσισ (phisis), «naturaleza») actualmente se entiende como la cienciade la naturaleza o fenómenos materiales. Estudia las propiedades de la materia, laenergía, el tiempo,
2. el espacio y sus interacciones (fuerza). Los sistemas físicos se caracterizan por: Tener una ubicación en el espacio- tiempo. Tener un estado físico definido sujeto a evolución temporal.Poderle asociar una magnitud física llamada energía.La física estudia por lo tanto un amplio rango decampos y fenómenos naturales, desde las partículassubatómicas hasta la formación y evolucióndel Universo así como multitud de fenómenosnaturales cotidianos, caracterizados por ciertageometría o topología y cierta evolución temporal ycuantificados mediante magnitudes físicas como laenergía.
3. Dentro del campo de estudio de la Física Clásica se encuentran:  Mecánica o Termodinámica o Mecánica Ondulatoria o Óptica o Electromagnetismo: Electricidad | Magnetismo Dentro del campo de estudio de la Física Moderna se encuentran: o Relatividad o Mecánica cuántica: Átomo | Núcleo | Física Química | Física del estado sólido o Física de partículas o Gravitación Dentro del campo de estudio de laFísica Contemporánea se encuentran:  Termodinámica fuera del equilibrio: Mecánica estadística Percolación  Dinámica no lineal: Turbulencia| Teoría del Caos | Fractales
4.  Sistemas complejos: Sociofísica | Econofísica | Criticalidadautorganizada| Redes Complejas  Física mesoscópica: Puntos cuánticos  Nano-Física: Pinzas ópticas1. En el Siglo XVI, Galileo fue pionero en el uso de experimentos...