Dicáctica

DIDÁCTICA
Por Lic. José Mauricio Alfaro Escobar. Estudiante de Maestría en Docencia Universitaria. RESUMEN Entender la didáctica como un todo, proceso de enseñanza-aprendizaje con fines específicos de una preparación integral para todas las personas para mejorar las condiciones de vida. Aplicación de la didáctica con enfoques tecnológico-científico, intercultural y de complejidad emergente,conocimiento y utilización de diversos tipos de curriculum, de acuerdo a momentos y/o circunstancias que facilitan la ejecución del proceso educativo, desde la óptica del docente y/o situación del educando. Conocimiento de las leyes de la enseñanza, aplicables al proceso educativo. Palabras clave: proceso educativo, instrucción, educación, curriculum, leyes de la enseñanza. Hablar de Didáctica, eshablar del acto de instruir y/o enseñar, del acto de aprender, una disciplina de naturaleza pedagógica y finalidad educativa con el compromiso de mejorar las condiciones de todas las personas. Para ello será necesario la comprensión y cambios constantes, en los procesos comunicacionales así como una aplicación eficiente del proceso de enseñanza –aprendizaje. La didáctica como disciplina es aplicableen todas expresiones de la ciencia como las ciencias sociales, las ciencias experimentales, las matemáticas; las artes como la música, la educación física y demás disciplinas. El objeto de estudio de la didáctica es la formación integral de la persona a través de la interacción-comunicación entre el sujeto en educación y los objetos de la educación, el desarrollo de las diversas etapas evolutivas;los sistemas simbólicos culturales difundidos tanto dentro como fuera del centro de estudios y modelos ético-sociales de la comunidad en general Su aplicación bajo un enfoque tecnológico-científico, permite la relación medios-fines, a través de la formulación de objetivos; demostraciones científicas, a través de la identificación de experiencias; eficacia y eficiencia del proceso didáctico,mediante la

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organización de actividades y, la búsqueda de objetivos operacionales, aplicando diversas estrategias evaluativas. Con un enfoque intercultural la didáctica debe atender las desigualdades sociales; enmarcarse en la construcción social del conocimiento; favorecer los procesos de diálogo, poli-lingüísticos y de identidad, inculcar el valor a la vida; así como la diversidad. Con unenfoque de la complejidad emergente, la didáctica, debe buscar la racionalidad y la indagación; servir para la toma de decisiones; hacer referencia a un nuevo modelo de sociedad fundada en valores: la solidaridad, justicia, equidad y el respeto; y lograr aglutinar a la comunidad para que pueda ser artífice de su propio desarrollo. La aplicación de diversos enfoques, implica concepciones diversas deprácticas educativas; lo que significa que la didáctica no solo es un acto de enseñar; por lo tanto, ésta debe comprometer a los docentes a cambiar; es decir, una práctica educativa multiforme, teniendo como objetivo la formación integral de la persona, que conlleve intrínsecamente la comunicación y la cultura. La didáctica aplicada ya sea para instrucción o educación se apoya en el currículo, conun enfoque multidisciplinario; lo que conlleva la asimilación de conocimientos o construcción y producción intelectual no limitada a la clase en aula ni especificada a través de tareas académicas. El currículo es un documento que incluye planes y programas de estudio, establece normas, organiza la enseñanza, para efectos de certificar aprendizajes; es decir, se utiliza para controlar el sistema,todo el proceso enseñanza-aprendizaje. Este es el llamado currículo prescrito. El currículo facilita el trabajo del docente, a través obras desarrolladas por diversos autores, guías de laboratorio, libros de texto. En tal sentido, el docente debe preparar un diagnóstico y planes didácticos que le permitirán una mejor ejecución del proceso

enseñanza
Es interesante además distinguir el...