DIC

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Primer año Bimestre Primera Área Matemática

Temática Orientadora: DESCOLONIZACIÓN Y CONSOLIDACIÓN SOCIOCULTURAL, ECONÓMICA Y TECNOLÓGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES


Contenidos y ejes articuladores

SIMBOLOGÍA NUMÉRICA EN EL SEMBRADO Y CUIDADO DE PLANTINES
Los números naturales en el CosmosDESARROLLAR ESTRATEGIAS MATEMATICAS PRÁCTICAS DIRIGIDAS A LA PRODUCTIVIDAD EN CANTIDADES MAYORES.
Los números enteros en la adquisición de materiales para el vivero forestal.
Operaciones de números enteros con las diferentes variedades de platines.
Potenciación y radicación de números enteros y sus aplicaciones en la cotidianidad

Primer año Bimestre SegundoÁrea Matemática
Temática Orientadora: IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROCESOS SOCICULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA


Contenidos y ejes articuladores

LA GEOMÉTRICA Y SUS RELACIONES CON EL ENTORNO NATURAL Y CULTURAL.
Relaciones de semejanza de figuras geométricas con la naturaleza.
Cuadriláteros semejantes y su utilidad en la construcción de perímetros deprotección para las plantas forestales.
Triángulos semejantes en la tecnología de estructuras fijas.
Polígonos regulares: perímetros y áreas en realización de croquis de su comunidad para la arborización.
Circunferencia, el valor de “PI” y los saberes matemáticos en las fosas y el sistema de riego.


Primer año Bimestre TerceroÁrea Matemática

Contenidos y ejes articuladores

SIMBOLOGÍA NUMÉRICA EN LAS CULTURAS DEL ABYA YALA
Origen de los números racionales y su utilidad en la vida cotidiana.
Representación de números racionales y sus formas de cuantificar con el uso de botellas desechables para el riego de los plantines.
Representación de números racionales y sus formas de cuantificar.
Relación de orden en base alcrecimiento de los diferentes plantines.
Propiedades de adición y sustracción de números racionales.
Recolección de datos de los diferentes arboles y cultivos de la comunidad.
Elaboración de tablas y gráficos con los diferentes datos de arboles y cultivos de la comunidad.


Primer año Bimestre Cuarto Área Matemática
TemáticaOrientadora: IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROCESOS SOCICULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA

Contenidos y ejes articuladores

LA ARITMÉTICA, EL ÁLGEBRA Y EL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO Y ABSTRACTO DE NUESTROS PUEBLOS

Multiplicación y División de números racionales aplicados en situaciones productivas.
Operaciones combinadas aplicadas al comercio y a la tecnología comunitaria.
Razonesy proporciones en la construcción de macetas y la redistribución de las mismas para la comunidad.
Regla de tres simple y compuesta en el manejo estratégico de los recursos naturales de la comunidad.
Nociones de álgebra en las manifestaciones de la naturaleza.

Segundo año Bimestre Primera Área Matemática
temática orientadora:RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES

Contenidos y ejes articuladores

LA GEOMETRÍA PLANA Y SU REPRESENTACIÓN EN LAS ARTES RELACIONES CON EL ENTORNO CULTURAL.

Circunferencia, círculo, triángulo, cuerda, arco, ángulos y el emprendimiento de cada comunidad.
Rectas paralelas cortadas por una secante en telares en el arte de nuestras culturas.Teoremas de Pitágoras, perímetros y áreas de superficies planas en la elaboración de croquis de su comunidad.
Segundo año Bimestre Segundo Área Matemática
temática orientadora: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES

Contenidos y ejes articuladores

LA HISTORIA DE LOS...