Dicapacidad
Páginas: 15 (3581 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 151, TOLUCA.
[pic]
PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO EN LA MODALIDAD SOCIOEDUCATIVO
INTERVENCION EDUCATIVA
PROGRAMA DE CONCIENTIZACION PARA PADRES DE NIÑOS CON NEE.
ELABORO:
MARTHA TERESA CASTILLO ROMERO.
TOLUCA MEXICO A 27 DE NOVIEMBRE DE 2008.
INDICEPresentación………………………………………………..….………...3
Identificación de situación problemática…………………..…………..3
Diagnostico………………………………………………………….....4
Delimitación del problema………………………………………….…9
Justificación…….……………………………………………………..11
Instrumentos utilizados……………………………………...……….12
Objetivos...…………………………………………………...……..…12
Marco Teórico (Fundamentación Teórica)……………...………....13
Estrategias deintervención…………………………………….…….14
Cronograma…………………………………………………………….15
Bibliografía………………………………………………………………16
PRESENTACION
El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer las características de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en la escuela primaria Miguel Hidalgo y Costilla así como el diagnostico que se derivo a través de la aplicación de instrumentos tales como: observación, entrevistasy encuestas. Del cual se puede decir que la necesidad principal que se detecto fue el carente involucramiento de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.
Por lo tanto se crea un proyecto de intervención socioeducativo con la finalidad de concientizar a los padres de familia en su involucramiento. El cual se llevara a cabo mediante actividades recreativas en secciones enlas que podrá participar toda la familia.
Este proyecto se crea sobre la base de que la educación es un proceso en el cual hay diversos actores como: el niño, la escuela y el contexto donde se sitúa la familia; este último es el lugar donde da inicio la educación y por lo tanto dependerá de la familia una parte el avance logrado ya que la otra dependerá del niño.
Se presenta también un marcoteórico tentativo ya que de acuerdo a las necesidades tal vez requerirá de adecuaciones; así mismo se presenta una posible planeación de actividades que se pretenden llevar a cabo dentro del taller para cubrir la necesidad.
IDENTIFICACION DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA:
El incumplimiento de tareas o materiales, agresividad y descuido en su aspecto personal de los niños con NecesidadesEducativas Especiales en el salón de clases, que repercute en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela primaria.
DIAGNOSTICO
La escuela primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” se encuentra ubicada en plaza Hidalgo no 1 en Santa Cruz Atzcapotzaltongo, Toluca, Estado de México.
Esta comunidad es habitada por familias originarias de diversos lugares, que han llegado aquí por situaciones detrabajo, la población es de nivel económico medio – bajo, este lugar cuenta con servicios como: agua potable, luz, drenaje, teléfono e Internet y transporte público, un centro de salud y una biblioteca; sin embargo no cuenta con parques de recreación, únicamente hay una cancha de básquetbol. En la comunidad también existe un preescolar o jardín de niños, una telesecundaria y una secundaria.
En laescuela Miguel Hidalgo y Costilla se atienden aproximadamente a 700 niños de entre 6 y 13 años, de los cuales un 2% tiene una necesidad educativa especial asociada al ambiente y un 2.3% de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) relacionadas con la discapacidad.
La escuela cuenta con 25 maestros de los cuales 1 directivo, 19 docentes frente a grupo, 1 docente de educación física, 1docente de educación artística, 1 promotor de educación para la salud y 2 docentes de aprendizaje en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER); así como también tres conserjes encargados de la limpieza de la escuela.
En infraestructura cuenta con veinte aulas, una dirección, baños para niños y niñas, dos espacios de...
UNIDAD 151, TOLUCA.
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PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO EN LA MODALIDAD SOCIOEDUCATIVO
INTERVENCION EDUCATIVA
PROGRAMA DE CONCIENTIZACION PARA PADRES DE NIÑOS CON NEE.
ELABORO:
MARTHA TERESA CASTILLO ROMERO.
TOLUCA MEXICO A 27 DE NOVIEMBRE DE 2008.
INDICEPresentación………………………………………………..….………...3
Identificación de situación problemática…………………..…………..3
Diagnostico………………………………………………………….....4
Delimitación del problema………………………………………….…9
Justificación…….……………………………………………………..11
Instrumentos utilizados……………………………………...……….12
Objetivos...…………………………………………………...……..…12
Marco Teórico (Fundamentación Teórica)……………...………....13
Estrategias deintervención…………………………………….…….14
Cronograma…………………………………………………………….15
Bibliografía………………………………………………………………16
PRESENTACION
El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer las características de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en la escuela primaria Miguel Hidalgo y Costilla así como el diagnostico que se derivo a través de la aplicación de instrumentos tales como: observación, entrevistasy encuestas. Del cual se puede decir que la necesidad principal que se detecto fue el carente involucramiento de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.
Por lo tanto se crea un proyecto de intervención socioeducativo con la finalidad de concientizar a los padres de familia en su involucramiento. El cual se llevara a cabo mediante actividades recreativas en secciones enlas que podrá participar toda la familia.
Este proyecto se crea sobre la base de que la educación es un proceso en el cual hay diversos actores como: el niño, la escuela y el contexto donde se sitúa la familia; este último es el lugar donde da inicio la educación y por lo tanto dependerá de la familia una parte el avance logrado ya que la otra dependerá del niño.
Se presenta también un marcoteórico tentativo ya que de acuerdo a las necesidades tal vez requerirá de adecuaciones; así mismo se presenta una posible planeación de actividades que se pretenden llevar a cabo dentro del taller para cubrir la necesidad.
IDENTIFICACION DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA:
El incumplimiento de tareas o materiales, agresividad y descuido en su aspecto personal de los niños con NecesidadesEducativas Especiales en el salón de clases, que repercute en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela primaria.
DIAGNOSTICO
La escuela primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” se encuentra ubicada en plaza Hidalgo no 1 en Santa Cruz Atzcapotzaltongo, Toluca, Estado de México.
Esta comunidad es habitada por familias originarias de diversos lugares, que han llegado aquí por situaciones detrabajo, la población es de nivel económico medio – bajo, este lugar cuenta con servicios como: agua potable, luz, drenaje, teléfono e Internet y transporte público, un centro de salud y una biblioteca; sin embargo no cuenta con parques de recreación, únicamente hay una cancha de básquetbol. En la comunidad también existe un preescolar o jardín de niños, una telesecundaria y una secundaria.
En laescuela Miguel Hidalgo y Costilla se atienden aproximadamente a 700 niños de entre 6 y 13 años, de los cuales un 2% tiene una necesidad educativa especial asociada al ambiente y un 2.3% de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) relacionadas con la discapacidad.
La escuela cuenta con 25 maestros de los cuales 1 directivo, 19 docentes frente a grupo, 1 docente de educación física, 1docente de educación artística, 1 promotor de educación para la salud y 2 docentes de aprendizaje en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER); así como también tres conserjes encargados de la limpieza de la escuela.
En infraestructura cuenta con veinte aulas, una dirección, baños para niños y niñas, dos espacios de...
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