Diccionario de escritores hondureños
Páginas: 49 (12026 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
Índice
Introducción……………………………………………………………………… 3
Objetivos del Diccionario……………….………………………………………... 4
Marco Teórico……………………………………………………………………. 6
Galería de autores destacados en el campo de la literatura hondureña.……. 10
Bibliografía……………………………………………………………………... 25
Tareas Realizadas………………………………………………………………. 26
Otros anexos…………………………………………………………………….Introducción
En la asignatura de Seminario de Investigación Lingüística Literaria se ha propuesto un estudio profundo, organizado y detallado de los autores y obras de nuestra literatura hondureña contemporánea más representativa.
Con una organización y distribución de funciones, de trabajo en equipo, este trabajo recoge valiosa información desarrollada en la clase de Seminario deInvestigación Lingüística Literaria que se ha diseñado como un DICCIONARIO CON ESCRITORES HONDURENOS CONTEMPORANEOS que contiene biografías, fragmentos representativos, temas predominantes, críticas literarias entre otras cosas.
Tales textos y conocimientos se han adquiridos a través de lecturas, documentos de información, investigaciones, trabajos realizados en equipo, exposiciones etc. Esta seráuna herramienta didáctica de aprendizaje, de consulta, de apoyo y de conocimiento permanente para estas y las futuras generaciones.
Objetivos del Diccionario
/ Crear una fuente de información eficaz como herramienta didáctica, útil para investigar, retroalimentar o reforzar un conocimiento en el transcurso de la carrera de Letras o en el desempeño docente.
/Fortalecer la capacidad para el trabajo en equipo, atendiendo a la diversidad y los criterios diversos que se presentan, así como el aprendizaje autónomo y el interés por la investigación y manejo el manejo de fuentes de consulta.
/ Incentivar la originalidad y la autonomía en el aprendizaje fortaleciendo el pensamiento creativo y el interés en la búsqueda de obras y autores nacionales.Reflexión final sobre los aportes de la clase y su relación con el fortalecimiento de la literatura hondureña contemporánea.
La asignatura de seminario de investigación ha cimentado las bases en el conocimiento literario de nuestra país, a través del estudio, discusión, exposición, análisis y trabajo en equipo de la temática sugerida, que abarca los diversos tópicos eneste campo: -Biografías, artículos representativos, fotografías, temas predominantes en las obras y la relación con la vida del autor, campos semánticos, categorías usuales en sus descripciones, niveles de lenguaje, críticas literarias y las características literarias etc. Promoviendo el aprendizaje autónomo a través de la consulta de fuentes de información y lectura didáctica, crítico por mediode la exposición de nuestros puntos de vista y criterios personales, creativo en la presentación de trabajos donde se exponen diversidad de actividades ejecutadas en el transcurso de la clase.
MARCO TEÓRICO
Al realizarse un estudio de la literatura hondureña se puede notar que aun no ha sido posible un acercamiento cientifico de la misma. Existen trabajos de tipodescriptivo globales y parciales que proponen un recuento de autores, sin embargo todavika no se ha esbozado una visión global dialéctica de la misma.
Hay que partir entonces de una clarea nocion del problema que representa el estudio de la literatura nacional. Francoise Perus califica a la literatura nacional de un país especifico como la formación ideologica estético-literaria que se enmarca en elproceso de producción y reproducción de la sociedad y de la literatura misma.
En la literatura nacional, las diferentes corrientes literarias responden al eje de las coordenadas formación social y formación ideologica estético-literaria que se caracterza y determina por la dinámica propia de la historia de la sociedad.
Nuestro estudio de la literatura hondureña abarca aproximadamente 540 anos...
Introducción……………………………………………………………………… 3
Objetivos del Diccionario……………….………………………………………... 4
Marco Teórico……………………………………………………………………. 6
Galería de autores destacados en el campo de la literatura hondureña.……. 10
Bibliografía……………………………………………………………………... 25
Tareas Realizadas………………………………………………………………. 26
Otros anexos…………………………………………………………………….Introducción
En la asignatura de Seminario de Investigación Lingüística Literaria se ha propuesto un estudio profundo, organizado y detallado de los autores y obras de nuestra literatura hondureña contemporánea más representativa.
Con una organización y distribución de funciones, de trabajo en equipo, este trabajo recoge valiosa información desarrollada en la clase de Seminario deInvestigación Lingüística Literaria que se ha diseñado como un DICCIONARIO CON ESCRITORES HONDURENOS CONTEMPORANEOS que contiene biografías, fragmentos representativos, temas predominantes, críticas literarias entre otras cosas.
Tales textos y conocimientos se han adquiridos a través de lecturas, documentos de información, investigaciones, trabajos realizados en equipo, exposiciones etc. Esta seráuna herramienta didáctica de aprendizaje, de consulta, de apoyo y de conocimiento permanente para estas y las futuras generaciones.
Objetivos del Diccionario
/ Crear una fuente de información eficaz como herramienta didáctica, útil para investigar, retroalimentar o reforzar un conocimiento en el transcurso de la carrera de Letras o en el desempeño docente.
/Fortalecer la capacidad para el trabajo en equipo, atendiendo a la diversidad y los criterios diversos que se presentan, así como el aprendizaje autónomo y el interés por la investigación y manejo el manejo de fuentes de consulta.
/ Incentivar la originalidad y la autonomía en el aprendizaje fortaleciendo el pensamiento creativo y el interés en la búsqueda de obras y autores nacionales.Reflexión final sobre los aportes de la clase y su relación con el fortalecimiento de la literatura hondureña contemporánea.
La asignatura de seminario de investigación ha cimentado las bases en el conocimiento literario de nuestra país, a través del estudio, discusión, exposición, análisis y trabajo en equipo de la temática sugerida, que abarca los diversos tópicos eneste campo: -Biografías, artículos representativos, fotografías, temas predominantes en las obras y la relación con la vida del autor, campos semánticos, categorías usuales en sus descripciones, niveles de lenguaje, críticas literarias y las características literarias etc. Promoviendo el aprendizaje autónomo a través de la consulta de fuentes de información y lectura didáctica, crítico por mediode la exposición de nuestros puntos de vista y criterios personales, creativo en la presentación de trabajos donde se exponen diversidad de actividades ejecutadas en el transcurso de la clase.
MARCO TEÓRICO
Al realizarse un estudio de la literatura hondureña se puede notar que aun no ha sido posible un acercamiento cientifico de la misma. Existen trabajos de tipodescriptivo globales y parciales que proponen un recuento de autores, sin embargo todavika no se ha esbozado una visión global dialéctica de la misma.
Hay que partir entonces de una clarea nocion del problema que representa el estudio de la literatura nacional. Francoise Perus califica a la literatura nacional de un país especifico como la formación ideologica estético-literaria que se enmarca en elproceso de producción y reproducción de la sociedad y de la literatura misma.
En la literatura nacional, las diferentes corrientes literarias responden al eje de las coordenadas formación social y formación ideologica estético-literaria que se caracterza y determina por la dinámica propia de la historia de la sociedad.
Nuestro estudio de la literatura hondureña abarca aproximadamente 540 anos...
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