diccionario enciclopedico

Diccionario Enciclopédico
de Ciencias de la Educación
(edición El Salvador)

Oscar Picardo Joao (Coord.)
Juan Carlos Escobar
Rolando Balmore Pacheco

2

A Modo de Introducción
El Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación fue pensado y diseñado como una
herramienta de trabajo educativo para docentes, formadores de maestros, estudiantes de
profesorado, investigadoreseducativos, pedagogos, y en general, para toda aquella persona
interesada en los diversos fenómenos asociados al quehacer educativo.
El diccionario posee un talante enciclopédico, presenta autores protagónicos de la educación,
conceptos o tópicos, instituciones y temas ordenados de modo alfabético; esta amplitud está
proyectada para superar los mínimos definitorios o conceptuales de losdiccionarios clásicos; en
efecto, los autores proponen artículos e interpretaciones que desbordan la delimitación conceptual,
presentando así reflexiones, hipótesis y tesis, a partir de experiencias e investigaciones;
anteponiéndose a la crítica sobre el carácter de este diccionario (sobre sus excesos o limitaciones)
los autores, deliberadamente, optaron por este formato para generar más debate ycuestionar las
ideas educativas latentes en ciertas corrientes o discursos.
Se pretende, además, que el diccionario sea una fuente importante para el quehacer investigativo y
para enriquecer el acervo cultural docente; la formación docente actual adolece grandes limitaciones
–reflejadas en los resultados de pruebas estandarizadas y en los logros de aprendizaje de sus
alumnos-, y en gran medida,estos vacíos están asociados a un nuevo estilo de formación –más
universitario, y menos normalista- que afectó la mística de la profesión y desvalorizó socialmente
sus status quo, ocasionando así una generación magisterial más débil, académicamente hablando.
Por falta de tiempo y de espacios, los clásicos de la educación (autores y tópicos) casi no se
estudian o se pasan ligeramente en losplanteamientos curriculares; asimismo, las “modas”
pedagógicas y didácticas (sea el constructivismo o las tecnologías) han generado graves espejismos
y cierta distorsión entre el “discurso” y las “prácticas pedagógicas”. Ante estos problemas, el
diccionario pretende ser un instrumento intelectual de inducción global educativa para que docentes,
estudiantes o investigadores se arriesguen a inquirir enotros libros o en sus aulas desde los retos
propuestos en estas páginas.
Invitamos, pués, a los protagonistas del quehacer educativo a dialogar con este diccionario
educativo –en contraste con sus grandes preguntas e intereses-, a enriquecerlo con otras lecturas e
investigaciones, y a reformar y transformar las aulas de nuestras escuelas y universidades, desde
estas fontanales ideaspedagógicas que pretenden mejores sistemas educativos, con más eficiencia,
eficacia, equidad y calidad; dicho de otro modo, esperamos que estas páginas puedan despertar
nuevos aprendizajes e intereses, que apunten y apuesten a mejorar la aventura educativa de
despertar conciencia, libertad, ética y autonomía en los niños (as) y jóvenes, razón última de la
educación.
Los autores
San Salvador, Junio de2004.

3

R; 370.3
P586d
Picardo Joao, Oscar
Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación/ Oscar
Picardo Joao, Juan Carlos Escobar Baños, Rolando Valmore
Pacheco Cardoza. 1ª. Ed. – San Salvador, El Salvador, C.A.:
Centro de Investigación Educativa, Colegio García Flamenco.
2005. 400p.
22X15 cm.
ISBN: En trámite.
I:Diccionario; consultas de la A a la Z.
OPJ/mtp.Copyright © San Salvador, 2005 (Colegio García Flamenco en 1ª Edición)
1ª Edición 2005
Portada y diagramación: Visión Corporativa
Corrección de estilo: Elka Rodríguez
ISBN
Registro de la propiedad intelectual (Depósito) Nº 326-2004

Queda rigurosamente prohibido sin la autorización escrita de los titulares del “copyright”, bajo las sanciones establecidas por la ley de
propiedad intelectual, la...