Diccionario psicologia educativa

Glosario técnico de la psicología
Educativa
A-B
*Acomodación: alteración de los esquemas existentes o creación de nuevos en respuesta a la nueva información. (A, Woolfolk. 1996).
*Aislamiento social: Apartar a un estudiante destructivo de 5 a 10 minutos. (A, Woolfolk. 1996).
*Algoritmo: Procedimiento pasó por paso para solucionar un problema: prescripción para soluciones. (A, Woolfolk.1996).*Antecedentes Étnicos: Herencia cultural que comparte un grupo de personas. (A, Woolfolk. 1996).
*Andamiaje: soporte para el aprendizaje y la solución de problemas. El apoyo podría ser: indicios, recordatorios, estímulos, división del problema en pasos, dar un ejemplo o cualquier otra cosa que permita que los alumnos tengan mayor independencia como aprendices. (A, Woolfolk. 1996).
* Análisis dela tarea: sistema para descomponer una tarea en forma jerárquica en aptitudes y subaptitudes básicas. (A, Woolfolk. 1996).
*Asimilación: Adaptación de la nueva información a los sistemas existentes. (A, Woolfolk. 1996).
*Aprendizaje: Proceso mediante el cual la experiencia causa un cambio permanente en el conocimiento o la conducta. (A, Woolfolk. 1996).
*Aprendizaje Asistido: Dar ayudaestratégica en los pasos iniciales del aprendizaje, disminuyéndolo en forma gradual conforme los estudiantes adquieren independencia. (A, Woolfolk. 1996).
*Antecedentes: eventos que preceden una acción. (A, Woolfolk. 1996).
* Aprendizaje por observación: aprendizaje por observación e imitación de otras personas. (A, Woolfolk. 1996).
*Auto eficacia: Sentido de una persona de que es capaz de manejar coneficiencia una tarea. (A, Woolfolk. 1996).

C-D
*Capacidad de automatización: Ejecución de una conducta o proceso de pensamiento, resultado del aprendizaje, tan arraigado que la ejecución es automática y no requiere esfuerzo. (A, Woolfolk. 1996).
* Condicionamiento clásico: asociación de respuestas automáticas con estímulos nuevos. (A, Woolfolk. 1996).
* Condicionamiento operante: Aprendizajeen que se fortalece o debilita la conducta voluntaria por las consecuencias o los antecedentes. (A, Woolfolk. 1996).
*Conservación: Principio de que algunas características de un objeto permanecen sin variaciones a pesar de los cambios de apariencia. (A, Woolfolk. 1996).
*Conciencia metalingüística: Comprensión acerca del uso propio del lenguaje. (A, Woolfolk. 1996).
* Coeficiente deinteligencia: (CI) Calificación que compara las edades mental y cronológica. (A, Woolfolk. 1996).
*Cultura: Conocimiento, valores, actitudes y tradiciones que guían la conducta de un grupo de personas y les permiten solucionar problemas de vivir en su entorno. (A, Woolfolk. 1996).
*creatividad: Pensamiento o solución de problemas imaginativos y original. (A, Woolfolk. 1996).
*Desarrollo: Cambiosadaptativos ordenados que experimentamos desde la concepción hasta la muerte. (A, Woolfolk. 1996).
*Desarrollo Cognoscitivo: Cambios ordenados graduales por los cuales los procesos mentales se tornan más complejos y avanzados. (A, Woolfolk. 1996).
*Desarrollo físico: Cambios en la estructura y funciones corporales con el paso del tiempo. (A, Woolfolk. 1996).
*Desarrollo Personal: Cambios en lapersonalidad que tienen ligar conforme se crece. (A, Woolfolk. 1996).
*Desarrollo social: Cambios que se dan con el tiempo en la manera en que nos relacionamos con otras personas. (A, Woolfolk. 1996).
*Desviación del CI: Calificación basada en la comparación estadística del desempeño de un individuo con el desempeño promedio del grupo de edad al que pertenece. (A, Woolfolk. 1996).
*Discapacidad: Faltade habilidad para realizar una función específica como ver u oír. (A, Woolfolk. 1996).
* Discernimiento: la aptitud para manejar con eficiencia las situaciones nuevas.
51*Discriminación: trato desigual de categorías particulares de personas. (A, Woolfolk. 1996).

E-F
* Edad mental: en las pruebas de inteligencia, una calificación que se basa en las habilidades promedio para ese grupo de...