Diceox Autores Desarrollo Humano

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DICEOXDESARROLLO HUMANOComunismo (Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner) ¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula? 1.Condicionamiento Clásico (Pavlov)Postula que una respuesta ante un estímulo se evoca después de su asociación repetida con un estímulo que normalmente la provoca.2.Leyes del aprendizaje (Thorndike)Postula que el aprendizaje se compone de una serie de conexionesentre un estímulo y una respuesta, que se fortalece cada vez que genera un estado satisfactorio para el organismo. 3.Condicionamiento instrumental o Behaviorismo (Watson)Aplica la teoría estímulo-respuesta a niños, y afirmó que la conducta se puede moldear.4.Condicionamiento operante (Skinner)Afirma que la respuesta que está conectada con el nuevo estímulo no es un reflejo, consiste en reforzar opremiar alguna conducta que el sujeto produce o emite espontáneamente y no reforzar conductas indeseadas.¿Cuáles son las predicciones que puede hacer? 1. Ante un estímulo se presenta una respuesta.2. Si el estímulo es satisfactorio repiten la conducta deseada.3. La conducta e puede moldear.4. Si se refuerza positivamente la conducta¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece? 1. Desarrollo: esun proceso gradual y continuo, representa cambios cuantitativos conforme el niño va adquiriendo nuevas habilidades y conductas.2. Aprendizaje: es una serie de respuestas a los estímulos externos que controlan el desarrollo del niño. |
¿Quién(es) postularon la teoría (nombres, fechas)? 1.Pavlov actual Rusia, 1849-Leningrado, hoy San Petersburgo, id., 1936 Fisiólogo ruso. Hijo de un popeortodoxo, cursó estudios de teología, que abandonó para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y estudiar medicina y química. Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sentó plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial. 2.Thorndike (Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) Psicólogo ypedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el Doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell. Al año siguiente ingresó como profesor adjunto en la Escuela de Magisterio de la Universidad de Columbia, dondeen 1904 fue nombrado profesor de Psicología Educacional y director de su Instituto de Investigación Pedagógica (1922-1940). Tras abandonar Columbia, ocupó un tiempo la cátedra William James de Harvard (1942-1943), antes de retirarse. 3.Watson (Greenville, EE UU, 1878-Nueva York, 1958) Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo. Se trasladó a Chicago para estudiar filosofía, atraído porDewey y el pragmatismo, pero pronto comenzó a interesarse por la psicología. Se doctoró en 1903 y empezó a trabajar como asistente instructor en psicología animal. En 1907 ingresó en el plantel académico de la Universidad Johns Hopkins, en la que permanecería hasta 1920, e inició sus estudios sobre los procesos sensoriales en los animales. 4.Skinner (Burrhus Frederic Skinner; Susquehanna, 1904 -Cambridge, EE UU, 1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneció nueve años. ¿Cuál es la historia breve de esta teoría (año,contexto)? Condicionamiento clásico  En esencia, el filósofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente".1890 Ley del Aprendizaje implantó el uso de "métodos usados en las ciencias exactas" para los problemas en educación al hacer énfasis en el "tratamiento cuantitativo exacto de la información". "Cualquier cosa que exista, debe existir en...